课题：一元二次方程的根与系数的关系.docVIP

课题：一元二次方程的根与系数的关系 【学习目标】 1．了解一元二次方程的根与系数的关系，能运用它由已知一元二次方程的一个根求出另一个根及未知系数． 2．在不解一元二次方程的情况下，会求直接(或变形后)含有两根与两根积的代数式的值，并从中体会整体代换的思想． 【学习重点】 一元二次方程的根与系数的关系． 【学习难点】 让学生从具体方面的根发现一元二次方程根与系数之间的关系． 情景导入　生成问题 旧知回顾： (1)一元二次方程的一般式：ax2＋bx＋c＝0(a≠0)． (2)一元二次方程的求根公式：x＝eq \f(－b±\r(b2－4ac),2a)(b2－4ac≥0)． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　探究一元二次方程根与系数的关系) 【自主探究】 阅读教材P15～P16的部分，完成以下问题： 1．解下列方程，将得到的解填入下面的表格中，观察表中x1＋x2，x1·x2的值，它们与前面的一元二次方程的各项系数之间有什么关系？从中你能发现什么规律？ 一元二次方程x1x2x1＋x2x1·x2x2＋6x－16＝0－82－6－16x2－2x－5＝0eq \r(6)＋1－eq \r(6)＋12－52x2－3x＋1＝01eq \f(1,2)eq \f(3,2)eq \f(1,2)5x2＋4x－1＝0－1eq \f(1,5)－eq \f(4,5)－eq \f(1,5)2.利用求根公式推导根与系数的关系： ax2＋bx＋c＝0的两根x1＝eq \f(－b＋\r(b2－4ac),2a)，x2＝eq \f(－b－\r(b2－4ac),2a)，得：x1＋x2＝－eq \f(b,a)__x1x2＝eq \f(c,a)． 【合作探究】 3．思考：如果把方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的二次项系数化为1，则方程变形为 x2＋eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(－\f(b,a)))x＋eq \f(c,a)＝0(a≠0)， 则以x1，x2为根的一元二次方程(二次项系数为1)是： x2－(x1＋x2)x＋x1x2＝0(a≠0)． eq \a\vs4\al(知识模块二　利用根与系数的关系求值)[来源:学科网ZXXK] 【自主探究】 范例：根据一元二次方程的根与系数的关系，求下列方程的两根之和与两根之积． (1)x2＋2x＋1＝0 解：x1＋x2＝－2，x1·x2＝1 (2)5x－5＝6x2－4. 解：x1＋x2＝eq \f(5,6)，x1·x2＝eq \f(1,6)[来源:学科网ZXXK] 【合作探究】 仿例：求下列方程的两根之和与两根之积． (1)2x2＋3＝7x2＋x 解：x1＋x2＝－eq \f(1,5)，x1·x2＝－eq \f(3,5) (2)2x2＝3x[来源:学科网] 解：x1＋x2＝eq \f(3,2)，x1·x2＝0 变例：已知方程2x2＋kx－9＝0的一个根是－3，求另一根及k的值． 解：设方程的另一根为x1，则－3x1＝eq \f(－9,2)，∴x1＝eq \f(3,2). ∴x1＋(－3)＝eq \f(3,2)＋(－3)＝－eq \f(k,2)，解得k＝3. ∴另一根为eq \f(3,2)，k的值为3. 交流展示　生成新知 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 1．将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　探究一元二次方程根与系数的关系 知识???块二　利用根与系数的关系求值 当堂检测　达成目标 【当堂检测】 1．若x1，x2是方程x2＋x－1＝0的两个实数根，则x1＋x2＝－1，x1·x2＝－1． 2．已知x＝1是方程x2＋mx－3＝0的一个根，则另一个根为－3，m＝2． 3．若方程x2＋ax＋b＝0的两根分别为2和－3，则a＝1，b＝－6． 4．已知a，b是方程x2－3x－1＝0的两根，求eq \f(b,a)＋eq \f(a,b)的值． 解：∵a＋b＝3，ab＝－1， ∴eq \f(b,a)＋eq \f(a,b)＝eq \f(b2＋a2,ab)＝eq \f(（a＋b）2－2ab,ab)＝eq \f(32－2×（－1）,－1)＝－11.[来源:学*科*网Z*X*X*K] 【课后检测】见学生用书 课后反思　查漏补