九年级语文下册 第18课《孟子两章》课件 新人教版.pptVIP

《孟子》两章;*;*;*;　　至今山东邹城还完好地保存着孟庙和孟府，他们都是全国重点文物保护单位。;*;在邹城，人们以孟子为家乡的自豪（孟府前面的“亚圣”牌坊）;*; 2005年10月13日，张老师来孟庙拜谒孟子孟庙、孟府的照片也都是张老师亲自拍摄;*;孟母教子;*;;关于《孟子》;易错问题《孟子》的作者是谁？;当代各种版本的《孟子》;小知识：四书;*;朗读 正音：;朗读 正音：;　　划分句子节奏　　域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。;注释加下划线者课本已注，红色的为重点词语，下同;说文解字　兵;注释;说文解字 至;难句翻译：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。;难句翻译：故君子有不战，战必胜矣。;译　文;　　所以说，使百性定居下来不迁移到别处，不能只靠划定的边疆的界限，巩固国防，不能只靠山川的险固，征服天下不能只靠武力的强大。能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。帮助他的人少到了极点，父母兄弟也会背叛他。帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都反对的寡助之君。所以（能行仁政的）君主不战则已，战就一定胜利。 ;答　问 ;　　天时、地利、人和，三者中哪个是克敌制胜的首要条件？;什么是“人和” ？;*;　　城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也……　　它们为什么用双重否定句？;　　“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”这是从反面说。从正面说，“域民”、“固国”、“威天下”应靠什么呢？;　　“得道者多助，失道者寡助”的“道”指的是什么？ ;　　这一章的论点是什么？;本文论证结构;这一章运用的是什么论证方法;阅读第二章生于忧患　死于安乐;朗读 正音：;　　划分句子节奏　　必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。;朗读 正音：;*;注释;知识补充：舜发于畎亩之中;知识补充：傅说举于版筑之间;知识补充：胶鬲举于鱼盐之中;知识补充：管夷吾举于士;*;*;*;*;　　小知识：使动用法　　文言文中有一种“使动”用法：动词表示“使宾语怎么样”，译成现代汉语时往往需要加一个“使”字。;译文;注释;*;*;*;　　第一自然段列举的六个人有什么共同特点？;　 “故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这个句子中对“是人”进行的磨练可以分为以下几个方面，请你将原文按此归类。　　①行为方面：　　②生活方面：　　③精神方面：　　④身体方面： ;这一章的主旨句是： ;*;　　第一段中既有事实论证，也有道理论证，请分别指出。;*;归纳　复习;孟子名轲，字子舆 战国时代邹（今山东邹城市）人 伟大的思想家、教育家 是儒家思想仅次于孔子的代表人物;孟子是孔子的孙子孔伋（字子思）的再传弟子。;给加红色的字注音畎亩傅说胶鬲百里奚曾益法家拂士 ;解释词语;是人 域民 封疆 固国 威天下 得道 寡助之至;举于市 是人苦其心志　劳其筋骨空乏其身行拂动心忍性;人恒过衡于虑而后作征于色而后喻法家拂士敌国外患生于忧患;指出文中的通假字;归纳“之”的不同用法：;　　翻译句子　　域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。;得道者多助，失道者寡助。;寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。 ;故君子有不战，战必胜矣。;　　故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。;困于心衡于虑而后作；征于色发于声而后喻。;　　入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。;然后知生于忧患而死于安乐也。 ;　　课文中有不少排比句，请你将它们找出来，并说说它们的作用。;　　此外本文还有一些骈句。骈句可使句式整齐，富有节奏。本文的骈句有：;最重要的作业;理解性背诵默写《得道多助，失道寡助》章的论点是：;《生于忧患，死于安乐》章的论点是：;填空：域民　　　　　　　　　　，固国　　　　　　　　　　，威天下　　　　　　　　　，;　　上天将要赋予某人重大使命，一定要先——;　　成语“得道多助，失道寡助”是由《孟子》中下面一句化用而来：;改错字;改错字;扩展　迁移;　　能力迁移：找同类　　下面加红色的字，在成语或古诗文名句中还有同意思的，请找几个。;参考答案：;孟府有一块匾是“七篇贻矩”，你能解释是什么意思吗？;思维展翅：用其他例子说明“生于忧患，死于安乐”的道理;　　深度讨论：一个人只要经历艰苦环境，就一定能成就大业吗？;　　人民网新闻：不久前中国科