第16课《紫藤萝瀑布》.pptVIP

宗璞;1、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。（难点） 2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的方法。（重点） 3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。;;;紫藤萝;;作者简介 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 ; 宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文。;;读一读，写一写;伫(zhù)立：长时间的站着。 ;朗读指导： 长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调； 注意句子的重音； 读准字音，注意感情。;1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。 ———花 ———花 ———花 2、作者的思想感情有什么变化? 3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?;整体感知：1、结构框架：请同学们在下列括号里各填一字。（ ）花 （ ）花 （ ）花;第一段（1--6） 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。 第二段（7--9） 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。 第三段（10--11） 写作者由此感悟到生命的永恒。;赏花前：焦虑悲痛 赏花时：宁静喜悦 赏花后：振奋向前 ;1.“我”为何会“焦虑”和“悲痛”？;;我眼中的紫藤萝;你见过紫藤萝吗？让我们一起来观察一下。;藤萝花介绍：;;;;;;花瀑;仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。;花瀑;选择你最喜欢的语段或语句品读，并说说你喜欢的理由。（重点关注紫藤萝有什么特点，作者是怎样抓住它的特征来描写的）;可以按照“我最欣赏的佳句是 ，它所运用的修辞手法是 ，这样写的好处在于 ”的方式说话。;品味与鉴赏;2、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”;;4、“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。;※.……淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。;学习小结;探究赏析;用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。; 这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。 ;联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。;作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟？带给你怎样的人生启迪？; 《紫藤萝瀑布》为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争艳，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己的美丽生命而欢腾嬉闹。仔细品味，使人幡然悟道，只有经历过苦难的人，才会珍惜生命，热爱生命，以饱满的生命力投身到生命的长河中，让生命更加绚丽多彩。;自主探究; 自主探究 ;品味与鉴赏; 花瀑 1.看花 花穗 花 花朵 赏花的感受 2.忆花 忆花的劫难 人 颂花的生机 3. 悟花： 生命长河无止境 生命;发现; ;通过上面内容的学习，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗？怎样写好这类文章？; 写景状物是抒情言志的基础，因此如何写好景，如何在景物中抒发自己的感情，非有深厚的洞察自然，熟谙人生的功力不可。在这方面，本文可以说是一个成功的典范。请品析相关语段。;本文对景物的描写生动而细致，这些 来源于他怎样的能力？对于你有什么启示吗？;联想体验;竹子，给你什么样的印象呢？ 我很喜欢竹子，喜欢它对困难的态度，它坚韧、挺拔、自强不息、不折不妖的性