【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中数学（苏教版必修一）配套课件：第2章 函数2.2.1第一课时.pptxVIP

第1课时 函数的单调性;1.了解函数单调性的概念，掌握判断简单函数单调性的方法. 2.能用文字语言和数学符号语言描述增函数、减函数、单调性等概念，能准确理解这些定义的本质特点.;知识梳理 自主学习; 知识梳理 自主学习;知识点二　单调性与单调区间;(2)若函数f(x)在定义域内的两个区间D1，D2上都是减函数，那么f(x)的 减区间能写成D1∪D2吗？;;;;;证明　设任意的x1，x2∈(0,1)，且x1x2，;;;;;;;错解　∵f(x)在(－1,1)上是减函数， 且f(1－a)f(2a－1)，;易错警示　解决与抽象函数有关的变量的取值范围问题，关键是利用单调性“脱去”函数符号“f”，从而转化为熟悉的不等式.具体做法是： (1)若函数y＝f(x)在区间D上是增函数，对任意x1，x2∈D，且f(x1)f(x2)，则有x1x2； (2)若函数y＝f(x)在区间D上是减函数，对任意x1，x2∈D，且f(x1)f(x2)，则有x1x2，但需要注意的是，不要忘记函数的定义域.;跟踪训练4　已知f(x)是定义在[－1,1]上的单调递增函数，若f(a)f(2－3a)， 则a的取值范围是________.;;1;1;1;1;;(4)并不是所有函数都具有单调性.若一个函数在定义区间上既有增区间又有减区间，则此函数在这个区间上不存在单调性. 2.单调性的证明方法 证明f(x)在区间D上的单调性应按以下步骤： (1)设元：设x1，x2∈D且x1x2； (2)作差：将函数值f(x1)与f(x2)作差； (3)变形：将上述差式(因式分解、配方等)变形； (4)判号：对上述变形的结果的正、负加以判断； (5)定论：对f(x)的单调性作出结论.其中变形为难点，变形一定要到位，即变形到能简单明了的判断符号的形式为止，切忌变形不到位就定号.