【创新设计-课堂讲义】2016-2017学年高中数学（苏教版必修一）配套课件：第2章 函数2.2.2.pptxVIP

第2章　2.2 函数的简单性质;1.结合具体函数，了解函数奇偶性的含义. 2.掌握判断函数奇偶性的方法，了解奇偶性与函数图象对称性之间的关系. 3.会利用函数的奇偶性解决简单问题.;知识梳理 自主学习; 知识梳理 自主学习;;(1)若一个函数是奇函数，则它的图象是以坐标原点为对称中心的对称图形；反之，若一个函数的图象是以坐标原点为对称中心的中心对称图形，则这个函数是奇函数. (2)若一个函数是偶函数，则它的图象是以y轴为对称轴的轴对称图形；反之，若一个函数的图象关于y轴对称，则这个函数是偶函数.;(1)若函数f(x)是奇函数，且0在定义域内，则必有f(0)＝0. (2)奇函数在关于原点对称的两个区间上单调性相同，偶函数在关于原点对称的两个区间上单调性相反. (3)一次函数f(x)＝kx＋b(k≠0)为奇函数?b＝0；二次函数f(x)＝ax2＋bx＋c(a≠0)为偶函数?b＝0；常数函数f(x)＝c(c为常数)为偶函数.;;例1　判断下列函数的奇偶性： (1)f(x)＝2－|x|；;解　∵函数f(x)的定义域为{－1,1}，关于原点对称，且f(x)＝0， 又∵f(－x)＝－f(x)，f(－x)＝f(x)， ∴f(x)既是奇函数又是偶函数.;解　f(x)的定义域是(－∞，0)∪(0，＋∞)，关于原点对称. 当x0时，－x0，f(－x)＝1－(－x)＝1＋x＝f(x)； 当x0时，－x0，f(－x)＝1＋(－x)＝1－x＝f(x). 综上可知，对于x∈(－∞，0)∪(0，＋∞)，都有f(－x)＝f(x)，f(x)为偶函数.;;;;例2　已知f(x)＝ax5＋bx3＋cx－8，且f(d)＝10，求f(－d).;解　方法一　f(d)＝ad5＋bd3＋cd－8， ① f(－d)＝a·(－d)5＋b(－d)3＋c·(－d)－8＝－ad5－bd3－cd－8， ② ①＋②得f(d)＋f(－d)＝－16， ∵f(d)＝10，∴f(－d)＝－16－10＝－26. 方法二　设g(x)＝ax5＋bx3＋cx，则g(x)为奇函数， 由题意可得f(d)＝g(d)－8＝10，∴g(d)＝18. 又f(－d)＝g(－d)－8，且g(x)为奇函数， ∴g(－d)＝－g(d)， ∴f(－d)＝－g(d)－8＝－18－8＝－26.;;跟踪训练2　函数f(x)＝x5＋ax3＋bx＋2，且f(－3)＝1，则f(3)＝___.;例3　已知函数f(x)(x∈R)是奇函数，且当x＞0时，f(x)＝2x－1，求函数f(x)的解析式.;;跟踪训练3　(1)已知函数f(x)是定义在R上的偶??数，x≥0时，f(x)＝x2－2x，则函数f(x)在R上的解析式是________.(填序号) ①f(x)＝－x(x－2)； ③f(x)＝|x|(x－2)； ②f(x)＝x(|x|－2)； ④f(x)＝|x|(|x|－2).;解析　利用奇函数的性质f(－x)＝－f(x)求解.;;;跟踪训练4　函数f(x)是定义在实数集上的偶函数，且在[0，＋∞)上是增函数，f(3)f(2a＋1)，则a的取值范围是__________________.;;1;1;1;1;