第四单元《我们周围的空气》复习课说课.pptVIP

第四单元　我们周围的空气;考点一 空气的组成及用途 1.测定空气中氧气的含量: (1)实验装置。;(2)实验现象:红色的铜粉逐渐变成了_____,气体体积_____。 (3)反应原理:在加热的情况下,铜能和空气中的氧气反应, 生成_____________。反应的化学方程式为_______________。 (4)实验结论:氧气约占空气体积的____。 ;2.空气的成分及含量(体积分数): ;3.主要气体的用途: ;考点二 关注空气质量 ;考点三 氧气的性质 1.物理性质: ;2.化学性质:;3.氧化反应和缓慢氧化: (1)氧化反应:_______________的化学反应,如物质的燃烧等。 (2)缓慢氧化:进行得很慢甚至不容易被察觉的氧化反应,如钢 铁生锈、呼吸作用、食物腐烂等。;【思考感悟】 1.木炭、铁丝在氧气和空气中的燃烧现象不同,说明了什么问题? 提示:物质的反应速率与反应物的浓度有关,反应物浓度越大,反应速率越快。 2.铁丝在氧气中燃烧时,需在集气瓶底放少量水或铺一层细沙,目的是什么? 提示:防止铁丝燃烧时产生的高温熔融物溅落,炸裂集气瓶底。;考点四 氧气的制法? 1.实验室制法: 常温下,用_______和_________混合。 反应方程式为 。 2.工业制法:利用液态氮和液态氧的_____不同,采用分离液态空气法。;3.催化剂和催化作用: (1)催化剂:在化学反应里,能改变其他物质的化学_________, 而本身的_____和_________在反应前后都没有发生变化的物 质。可简单记忆为“一变二不变”。 (2)催化作用:催化剂在化学反应中所起的作用。;考点五 自然界中的氧循环? 1.氧气的产生与消耗: (1)产生:主要通过植物的_________。 (2)消耗:动植物的_________、燃料的燃烧。 2.氧循环的意义:维持了相对恒定的大气含氧量,构建了陆 地、海洋和大气等环境的物质和能量平衡,为生态系统的 正常运转提供可靠的资源保障。;【易错微博】小博士答学生问 问题1 描述实验现象时,常将光与火焰、烟与雾、实验现象与实验结论混淆,如何区分三者? 答:“光”是可燃性固体直接燃烧产生的,“火焰”是气体或固、液体气化后燃烧产生的;“烟”是物质燃烧时产生的固体小颗粒扩散形成的,“雾”是小液滴分散到另一种气体中形成的;“实验现象”泛指人体通过感官直接感知的,“实验结??”则指整理、分析实验信息后得到的观点、论断。;问题2　“加入催化剂能够提高生成物的质量”,这种认识是否正确? 答:不正确。生成物的质量取决于反应物的质量,与催化剂无关,催化剂在反应中只能改变反应速率。 问题3　催化剂在化学反应中是否只能加快化学反应速率? 答:不是。催化剂能改变化学反应速率,这里的“改变”既包括“加快”,也包括“减慢”。;实验一　测定空气中氧气的含量 1.实验装置:;2.测定原理:加热铜粉消耗密闭容器内的氧气,使容器内气 体压强减小,根据体积减小量来确定空气中氧气的含量。 3.现象与结论: (1)现象:铜粉由红色逐渐变为黑色。冷却后,密闭容器体 积减少为原体积的4/5。 (2)结论:氧气约占空气体积的1/5。;4.成功的关键: ;5.问题思考: (1)实验中,测量结果往往比实际值偏小,你认为可能的原因有哪些? 提示:造成测量结果比实际值偏小的原因可能有: ①铜粉的量不足;②装置的气密性不好;③没有等到密闭装置冷却;④没有反复推拉活塞等。;(2)能否用木炭、镁条或铁丝代替铜粉做此实验?由此分析铜粉的替代品应满足什么条件。 提示:木炭燃烧后的生成物是气体,镁条在空气中燃烧不仅与氧气反应,还与氮气、二氧化碳发生反应,铁丝不能在空气中燃烧,都无法准确地测量出空气中氧气的体积。由此分析铜粉的替代品应该在空气中能并且只与氧气反应,且生成物是固体。;角度1 考查测定空气中氧气含量的实验原理或结论 【典例1】(2012·桂林中考)常温下,将100 mL的空气通过 足量灼热的铜网,充分反应后,恢复到常温,余下气体的体积 约为　(　　) A.80 mL B.60 mL C.40 mL D.20 mL 【我的答案】选A。空气中氧气约占1/5,通过足量灼热的铜网 后,氧气被除去,剩余气体的体积约为100 mL×(1-1/5)=80 mL。;角度2 结合实验装置考查实验现象、结论、注意事项及误差分析等 【典例2】在测定空气中氧气含量的实验中,小强采用了如图所示装置: 在由注射器和具支试管组成的密闭系统中留有25 mL空气,给装有铜粉的具支试管加热,同时缓慢推动注射器活塞,至铜粉在较长时间内无进一步变化时停止加热,待冷却至室温,将小气球内的气体全部挤入具支试管内