2015-2016学年 第24课《种树郭橐驼传》第1课时 课件.pptx

1．理解并积累部分实词和虚词。 2．掌握词类活用现象(名词作动词、使动用法等)。 3．分析了解本文所蕴含的深刻的道理。 4．鉴赏评价本文借“传”立“说”、对比的写作手法。; 《种树郭橐驼传》有比较多的字词难点，因此我们在了解作者及相关作品后，通过串讲课文，指导学生在了解课文基本内容的基础上掌握重点实词的活用情况。最后对相关的重点实词虚词进行整理。列出课文的基本结构图。完成第一课时的讲授。 这一课时知识点较多，相对会比较枯燥，所以加入作者的相关视频，增加课堂的趣味性，同时要在串讲时多和学生互动。这样课堂就不会沉闷了。; 　　 唐代是我国封建社会的鼎盛时期，但是到了唐代中期，已是危机四伏，封建社会开始走下坡路。我们从柳宗元的《捕蛇者说》中可以看出封建朝廷苛征重税，人民不堪重负，“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。”作者柳宗元不但揭示了当时官吏繁政扰民的这一社会现象，还指出了解决这一现象的方法。那就是清肃吏治，顺应百姓的生活习惯和生产规律，使他们修养生息，以维持社会秩序。今天我们就来学习柳宗元的《种树郭橐驼传》。; 柳宗元，字子厚（73-819年），原籍河东（今山西省永济市虞乡镇）人，世称柳河东。20岁中进士。曾任唐朝礼部员外郎，因参加政治革新失败，多次被贬。 柳宗元重视文章的内容，注重文学的社会功能，强调文须有益于世；推崇先秦两汉文章，是唐宋八大家之一。; 1、寓言故事《黔之驴》 2、 散文《小石潭记》 3、 杂文《捕蛇者说》 4、绝句《江 雪》： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ;了解背景; 郭橐驼，不知始何名，病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善，名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 ; 其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活，且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也。 ; 有问之，对曰；“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。 ; 他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤，旦视而暮抚，已去而复顾，甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。故不我若也。吾又何能为哉！” ; 问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮，吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勖(xù)尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔(yōng)以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性邪？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎？” 问者嘻曰：“不亦善夫！吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒也。;1、名我固当 2、驼业种树 3、早实以蕃 4、其筑欲密 5、非有能硕茂之 6、早而蕃：;7、根拳而土易 8、旦视而???抚 9、爪其肤 10、日以离 11、字而幼孩 12、旦视而暮抚 13、病偻，隆然伏行;;虚词;