【多彩课堂】2015-2016学年高中物理7.7《动能和动能定理》新人教版必修2论述.pptVIP

;1.知道动能的符号、单位和表达式,会根据动能的表达式计算运动物体的动能。 2.能用牛顿第二定律和运动学公式导出动能定理,理解动能定理的物理意义。 3.会用动能定理处理单个物体的有关问题,领会运用动能定理解题的优越性。 4.知道动能定理也可用于变力做功与曲线运动的情景,能用动能定理计算变力所做的功。; 首先通过给学生看一些有关动能能量的视频和照片，让他们对动能的概念及动能与哪些因素有关都有了一个初步的认识，接着利用牛顿第二定律推导动能定理，再类比重力势能、弹性势能的定义，给出物体动能的定义。 用牛顿第二定律推导动能定理是本节课的重点，可以让学生自己去推导，再引导学生进行类比分析中认识到动能是标量，动能是状态量，而功是过程量，力在一个过程中做的功等于物体在这个过程中动能的变化。;动能：物体由于运动而具有的能量; 物体的质量为 m，在恒定外力 F 的作用下发生一段位移 l，速度由 v1 增加到 v2，如图所示，水平面光滑。推导出力 F 对物体做功的表达式。已知量：v1、v2 和 m。;根据牛顿第二定律 F = ma ;4. 说 明： (1) 动能是标量，只有大小没有方向。 (2) 动能只有正值，没有负值。 (3) 动能是状态量，动能与瞬时速度的大小相对应。 (4) 动能具有相对性。;;合力做的功;1.当合力对物体做正功时，物体动能如何变化？;1. 明确研究对象及所研究的物理过程。;FN;解：①常规方法;; 动能定理对应的是一个过程，只涉及物体初、末状态的动能和整个过程合力做的总功，无需关心中间运动过程的细节，而且功和动能都是标量无方向性，计算方便，因此当题目中不涉及 a 和 t，而涉及 f、l、m、v、W、Ek 等物理量时，优先考虑使用动能定理。;1. 一个小球从高处自由落下，则球在下落过程中的动能 ( ) A. 与它下落的距离成正比 B. 与它下落距离的平方成正比 C. 与它运动的时间成正比 D. 与它运动时间的平方成正比;2. 如图所示是滑道压力测试的示意图，光滑圆弧轨道与光滑斜面相切，滑道底部 B 处安装一个压力传感器，其示??? N 表示该处所受压力的大小，某滑块从斜面上不同高度 h 处由静止下滑，通过 B 时，下列表述正确的有 (　 　) A. N 小于滑块重力 B. N 大于滑块重力 C. N 越大表明 h 越大 D. N 越大表明 h 越小;F;4. 质量为 8 g 的子弹以 400 m/s的速度水平射入厚度为 5 cm 的钢板，射出后的速度为 100 m/s，求子弹克服阻力所做的功以及子弹受到的平均阻力。