1第一单元知识篇心理健康与我论述.ppt

*;昨晚，你做梦了吗？; 释梦是相当困难的。 原因一，梦的对象的不确定性。 原因二，梦的内容似乎是杂乱无章的。 原因三，人在对自己的梦进行回忆时，已经对梦的内容进行了修改，回忆的梦与实际所做的梦有很大的差异。 ;古时我国有周公解梦，而在西方有位心理学家弗洛伊德著有《梦的解析》一书。他认为“梦不是一种躯体现象，而是一种心理现象。” 梦能够起到一种安全的作用，既满足人的愿望，又保护了睡眠。 ;一个人的一言一行、一举一动、一颦一笑、所思所想都是心理现象，都表现了一个人的心理活动。;马加爵事件;一个人的一言一行、一举一动、一颦一笑、所思所想都是心理现象，都表现了一个人的心理活动。;;迅速连线;杨丽娟; 一些痴呆傻人逃脱家人的监护，整日露宿街头，以人们废弃的东西为食物，甚至在垃圾箱边大吃大嚼，即使这样，他们却很少生“病”；还有些人养得不错，四肢发达，但他们头脑迟钝。 你认为他们健康吗？;那什么是 真正的健康呢？;*; 20世纪70年代，联合国世界卫生组织（WHO）在世界保健宪章中对健康作出了如下定义： 健康不仅仅是身体没有疾病，还要有完整的心理、生理状态和社会的适应能力。 ;*;*;*;*;*;*;心理对生理的影响 ;触目惊心的数字; 良好的心理，会帮助人们做出准确的应对 ;某人死后至上帝处。 上帝问：“想去天堂还是地狱？” 答：“想先各处看看，再选择！” 上帝曰：“可！” 先至地狱，见地中央设置一大锅，内煮浓厚肉汤，人均手执比其臂长之汤勺，但所见之人均面露饥饿之色，面黄肌瘦，无一例外。问其故，答：“勺柄过长，无法取食！” 遂，至天堂！同样之境遇，同样的锅，同样的勺，但天堂之人各个身康体健，满面红光，载歌载舞，其乐熔熔！问其：“如何取食？”，答曰：“互相喂顾，众皆得食！” 某人叹：“人应有互助之心也！此为地狱之人何以挨饿，天堂之人何以快乐之分也！” 地狱中，人人拿着长勺企图喂饱自己，因为其不可能而使生活十分痛苦。在天堂中，人人拿着长勺互相喂食，所以这是天堂。 ; 良好的心理，会帮助人们做出准确的应对 ;心理健康是非常重要的。 有位教授曾经指出——心理健康在贫困时代是奢侈品，在发展中国家是点缀品，在发达国家是必需品。 在贫穷的时候，人和人之间都差不多，到富裕的时候，人与人之间的差距拉大，竞争更激烈，压力大，所以心理健康显得重要。 ;什么是心理健康？;*;*;;;发展自我:;设计自我:;大饼图;心理健康状态 划分;心理健康;心理亚健康;心理障碍 ;心理疾病;案例1;问题： 倩倩心理状态如何？如果进行评级，你觉得属于心理健康的哪个等级？为什么？ ;*;*;问题： 童华的故事给你带来什么思考？当你有了心理问题，你会怎么办？ ;*;请大家谈谈对心理健康的看法; 　古代医圣华佗说：“善医者，先医其心而后医其身。”;我来告诉你;我来告诉你; 温馨提示 ; 温馨提示 ;*; 心理健康教育面向的人群是所有大众，侧重于预防，从时间上而言，是个体终生的课题。 ;心理健康教育具有三级功能： 初级功能（又称为预防性心理健康教育） ：防治心理障碍 中级功能（又称为弥补性心理健康教育 ）：完善心理调节 高级功能（又称为发展性心理健康教育 ）：促进心理发展;心理教育是 张扬人性的教育;心理咨询;;人们对心理咨询的误解;心理咨询就是聊天、安慰人呀。 ;咨询不是说教，它是聆听； ;1）心理问题≠精神病 2）心理学≠窥见内心 3）心理咨询≠无所不能 4）心理老师≠救世主 5）心理咨询≠思想工作 ;;;1.心理健康教育对象是“后进生”和“问题学生” 2.心理有问题就是“变态” 3.心理辅导就是生活辅导 这是对心理健康教育的误解 ; 心理体验 ; 心理体验 ;胜败之外……;心语; ;中职生心理发展存在的主要问题;; 心海导航 ; 心理分析疗法，又叫精神分析疗法、分析性心理治疗，是心理治疗中最主要的一种治疗方法。其基本理论核心是：人的精神活动可分为潜意识、前意识和意识。潜意识深藏于意识之后，是人类行为背后的内驱力。 ;这是一座美丽的冰山，想知道沉入海面下方的样子吗？;潜意识; ; ; ; 分析潜意识中的矛盾和冲突, 领悟到自身的心理病因与症结, 消除病因，治愈心理疾病。一个人无论做出多么不符合逻辑的行为，背后都不是没有原因的，如果能明白自己这些行为背后潜在的驱动力是什么，那么就能更深入地认识和把握自己。 ; 心理暗示，是通过语言、动作，以含蓄的方式对自己或他人的认识、情感、意志和行为产生影响的一种心理活动形式。分为积极心理暗