柳树泉 新课标生物课件(古丽尼沙).docVIP

柳树泉农场学校教案 课 题 七年级生物下册第一章第三节 青春期 （柳树泉学校 古丽尼沙）授课类型新授课√ 实验课□习题课□其它□课时安排总计 1课时第 1 课时课程标准让学生知道并了解青春期自己身体的变化及青春期心理卫生。课堂 目标知识目标： 描述青春期的发育特点。（包括身体变化和心理变化）能力目标：通过对同学们在学习和日常生活中出现的心理变化及行为表现的分析，找寻出健康度过青春期的方法和途径。德育目标：是学生能够关注身心的变化，以科学的态度正确对待青春期的变化，做个德，智，体全面发展的好学生。教学重点青春期身体变化及青春期心理卫生。教学难点青春期身体变化及青春期心理卫生。课前 准备学生准备：通过报纸，刊物，书籍和互联网找出有关青春期的卫生保健的资料，便班级学生互相交流。教师准备：投影片，多媒体课件。前置性学习让学生提前复习关于青春期的知识。教学过程教师活动学生活动一、青春期的生理变化? 导入：由人的第一个生长高峰引入青春期的概念引言：投影展示人各年龄相对应的时期。青春期是人生关键时期，是人生过渡时期。走好青春期，是未来成功的基石。在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。人来到世界上，要走过婴儿期、幼儿期、童年期、青春期、成年期、老年期。把握好每个时期是你一生的成功。怎样才知道自己到了青春期呢？投影展示图片资料并出示讨论题 题：针对青春期身体方面的变化，我们应该怎样对待呢？或者应该注意哪些问题呢？ 补充学生回答不完善的地方，特别提出经期卫生和遗精常识。 学生分组讨论，汇总出青春期时身体各方面发生的明显变化，而后派代表汇总，讲解和说明，其他同学补充。 学生分组将青春期身体方面的变化写在纸条上，派代表前来汇报讲解。二、青春期的心理变化及卫生 三、课堂小结 请同学们分析教材4-16图，提问：他（她）们的做法对吗？如果是你，你认为怎样做更好呢？ 教师提出一个案例：七年级的某同学对班上的某女生有好感，他喜欢女生的聪明和美丽，一直寻找各种机会接近女生，女孩儿是一个非常活泼，热情的女孩儿。每当男生需要帮助时，女生就像对待其他同学一样热心的帮助男生，男生就觉得很感激，于是就写了一封非常动人的情书给女生对她的爱，悄悄的塞给了女生。 请同学们分别从同学的角度，当事人的角度，老师和家长的角度来分析案例，思考：女孩子怎么办？男生的做法是否恰当？ 引导学生总结出青春期阶段在运动，呼吸，循环，神经等系统的发育特点，并让学生正确的认识青春期为生的重要性。 学生进一步提出自己的疑惑点，讨论并找出健康过度青春期的方法和途径。 学生讨论分析此案例各有已见。可能会：1、影响学习2、妨碍和其他同学的交往，导致人格发展受影响，3、有失恋的可能性，是否能承受得起痛苦？4、矛盾心理，因为学校，家长，社会的反对5、经济上有困难6、可能发生越轨行为造成不良影响7、年龄很小，可能会浪费时间，现在不懂得什么是爱，只是好奇8、谁也不知道将来社会和自己会怎么样变化。 女孩子应该合理的解决这件事情，男生的做法不恰当。 学生结合自己身高的增长，体重的增加，肺通气能力的增强，心率的稳定智力的提高等发育特点，讨论如何才能发展优势，克服劣势，为自己以后的生活打好良下的基础。板书 设计 青春期的身体变化 青春期的心理变化及卫生 三、 课堂总结作业 设置随堂作业： 课堂作业（第7页填空和第八页选择题。）课后作业： 练与测（5，6页填空题，选择题与思考题）课 后 反 思经过这节课，学生不仅学会了有关青春期的生理以及心理发育的一些基本特点，更重要的是通过这节课的前期准备，加强了学生之间的相互合作与交流（包括组内和组间交流）。通过这种交流与合作，使学生的交往能力得到了一定的提高，同时通过这种交流的过程，也能够使学生从中领会到男女学生之间正常交往的一些方式方法。通过这节课，更让我坚信学生的潜力是无限的，教师应该给他们创造合适发展的广阔空间，为学生服务，使他们充分展示出自己的个性，鼓励他们创新，提高他们的思维能力、表达能力。不但要教会学生书本上的知识，更要培养学生探究知识的兴趣和方法，将生物学课堂变成一个开放式的课堂，为学生营造良好的学习环境，真正把学习和生活实践结合起来，增加学生的生活体验，做生活的主宰者，积极健康地成长，成为新世纪的栋梁之材。 教学 评价评审组意见或建议： 校领导意见或建议：