1 元素周期表 教学设计 教案.docx

?? 教学准备 1.?? 教学目标 三维目标 知识与技能：1、掌握卤族元素的性质与原子结构的关系；2、了解核素、同位素、质量数等的概念 过程与方法：1、归纳、比较法：归纳总结卤族元素性质；2、自主探究：探究卤素性质递变规律。 情感、态度与价值观：1、通过探究、分析， 培养学生创新思维能力；2、培养理论联系实际的能力 2.?? 教学重点/难点 教学重点：卤族 元素性质与原子结构的关系 教学难点：质量数、同位素、核素的概念 3.?? 教学用具 教具准备：多媒体课件、实物投影仪、试管、烧杯、胶头滴管。新制饱和氯水、NaBr溶液、KI溶液、CCl4、苯、溴水。 4.?? 标签 元素周期表 ?? 教学过程 [新课导入] 师：上节课我们学习了元素周表的结构，请同学们拿出纸和笔，画出一、二、三短周期表的示意图。 [实物投影：2份同学的作业]请几位同学点评存在的问题。 [推进新课] 师：在主题1中我们已经学过氯气的性质，请同学们画出Cl原子结构示意简图。并在周期表中找到氯元素所在的位置，卤族元素包含哪几种元素？ 生：看书。翻阅周期表。 师：借鉴上节课推导碱金属元素的性质递变规律的方法，结合已学过的氯元素的性质，根据教材提供的卤素的原子结构，请同学们推测氟、???溴、碘的可能性质，并比较与Cl2的相同与不同之处。 生思考分析，同学们分析得很有道理，理论推测是否正确呢？如何验证？可以通过实验验证。 ?[知识拓展][多媒体播放：元素非金属性强弱判断依据] 1．非金属元素单质与H2化合的难易程度：化合越容易，非金属性也越强。 2．形成气态氢化物的稳定性：气态氢化物越稳定，元素的非金属性也越强。 3．最高氧化物对应水化物的酸性强弱：酸性越强，对应非金属元素非金属性也越强。 4．置换反应 师：请同学们看书，卤素单质与H2反应，总结出变化规律。 师：请同学们完成下表[实物投影仪投出表格，内容先用纸盖上] 表（一）卤素单质与H2反应 [来源:学,科,网Z,X,X,K] ? ? F2 ? ? Cl2 ? ? Br2 ? ? I2 ? ? 与F2反应条件[来源:学,科,网Z,X,X,K] ? ? 暗处 ? ? 光照或点燃 ? ? 加热至一定温度 ? ? 不断加热 ? ? 氢化物稳定性 ? ? 很稳定 ? ? 较稳定 ? ? 不如HCl稳定 ? ? 不稳定、易分解 ? ? 结? 论 ? ? 从F2→I2与H2化合越来越困难，氢化物稳定性逐渐减弱 ? ? 师：通过实验，我们可以证明K、Na的金属性较弱，同时，我们也可以通过实验证明Cl2、Br2、I2的非金属性强弱。 实验1-1：教师演示，请同学认真观察，完成下表： ? ? ? 表（二）卤素单质间的置换反应[来源:Z_xx_k.Com] 实验内容 ? ? 现? 象 ? ? 化学方程式[来源:Z+xx+k.Com] ? ? 结? 论 ? ? 新制饱和氯水 ? ? NaBr+CC14 ? ? ? ? ? [来源:学科网ZXXK] ? ? Cl2→I2 单质氯化性逐渐减弱 ? ? KI+ CC14 ? ? 振荡、静置、分层，下层呈紫色 ? ? ? ? ? 溴水+KI+ CC14 ? ? ? ? ? ? ? ? 因此，我们可以认为： 同主族元素，从上→下，失电子能力逐渐增强，得电子能力逐渐减弱，元素金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱。 【例题剖析】 【例1】氯化碘（ICl）m化学性质跟氯气相似，预计它跟水反应的最初生成物是（???） ????????A、HI和HClO??????? B、HCl和HIO???????? C、HClO3和HIO????? D、HClO和HIO ?[教师精讲]?在Icl中I、Cl的化合价分别为+1、-1价，与H2O反应，与Cl2相似，但毕竟不同，要注意其不同的本质：元素价态不同。答案：B。 【例2】随着卤素原子半径的增大，下列递变规律正确的是……(??? ) ? A．单质的溶、沸点逐渐降低???????????????????? ? B．卤素离子的还原性逐渐增强 ? C．气态氢化物稳定性逐渐增强??????????????? ? D．单质氧化性逐渐增强??? [教师精讲] 本题考查的是卤族元素性质递变规律，对递变规律熟悉，即可顺利作出正确判断。 答案：B 【例3】13C—NMR（核磁共振），15N——NMR可用于测定蛋白质，核酸等生物大分子的空间结构，Kurt? Wuthrich等人为此获得2002年诺贝尔化学奖。下列有关13C，15N叙述正确的是????? （?? ） A、13C与15N有相同的中子数????? B、13C与C60互为相素异形体 C、15N与14N互为同位素。??????? D.15N的核外电子数与中子数相同 ?[教师精讲]本题根据新科技成果命题，但考查内容简单，属基本