试论新时期农村幼儿教师队伍建设问题和对策.docVIP

PAGE  -  PAGE 2 - 关于农村幼儿教师队伍建设的调查与思考 ● 周 婷 多年来，随着经济和社会的全面发展，县以下农村幼儿教育事业也得到了长足的发展，农村幼儿园的规范化程度逐步提高。然而对照《纲要》和《规程》的要求，对比城市幼儿教育的现状，农村幼儿教育仍存在许多问题亟待解决，其中突出问题之一是农村幼儿教师队伍的建设与管理问题。 一、目前农村幼儿教师队伍存在的问题 多年以来，在县以下农村，社会各界对幼儿的健康成长问题给予了较大的关注，而对幼儿教师队伍的状况关心较少；地方政府及相关部门对中小学较为重视，而对幼儿园的关心支持则相形见绌。由于长期缺乏关心和投入，目前农村幼儿教师队伍存在的各种问题日益突出，已严重制约了农村幼教事业的发展。归纳起来，当前农村幼师队伍主要面临着四重压力，造成了四大突出问题：　 一是工作压力大，留人难留心更难。在人们的印象中，幼儿教师是一群活泼美丽的姑娘，每天领着孩子唱歌跳舞做游戏，看起来非常开心。可有多少人知道在这快乐表象的背后，是幼儿教师那超乎想象的辛苦。其一，幼儿是个特殊的群体，他们懵懂无知，一刻也离不开老师照料；而农村幼儿园都是实行包班制，两个老师一个班，往往在班级一盯就是半天。其二，现在农村幼儿园班级人数普遍超编，50－60人一个班很正常，多的甚至有70－80人，班级人数过多，老师工作量成倍增加。其三，工作头绪多，除备课、教研外，还要经常进行课件制作、活动设计、技能比赛、写观察笔记、听课笔记、教育心得、记幼儿成长档案、家园联系册等等，占用时间多，工作要求高。由于十分辛苦，许多老师都是兴冲冲地进来，急吼吼地要走。事实无情地证明，幼儿园超大负荷的工作压力导致幼师工作让人望而生畏。　 二是社会压力大，地位尴尬令人忧。目前在农村，教师的社会地位仍然不高，而幼儿教师的社会地位更加尴尬，人们对幼儿教师工作的普遍认识是带带孩子，照顾好孩子吃穿，陪孩子玩玩游戏而已，甚至有人将幼儿教师看成“高级保姆”。而有些子女正在幼儿园的家长，又会对幼儿教师提出过高要求，样样过问，处处计较。不仅如此，近年来，许多地方农村刮起了幼儿园改制的风潮，幼儿园被当成“包袱”，推向社会，谁有钱谁就可以来买来办，致使幼儿教师人人自危，感到朝不保夕。而在教育界内部，随着社会竞争的加剧，幼儿园的各种开放、考评、创建、验收以及各个部门的检查等活动向农村幼儿园延伸，使幼儿教师经常处于高度紧张之中，因为这一切往往要同她们的工作机会、待遇直接挂钩。来自社会的尴尬定位让幼儿教师的自尊受到极大伤害，而多方面的压力，又让她们不堪重负，导致广大农村幼师整天忧心忡忡。 三是家庭压力大，后顾之忧难应付。农村幼儿教师基本都是女性，在幼儿园她们是老师，可在家庭里，她们只是普通的女儿、妻子、母亲，作为女儿，上有双亲需要孝敬自不必说；作为妻子，农村自古以来就一直奉行“男主外女主内”的传统思想，“家庭主妇”的角色定位让广大幼儿教师无法超脱，工作再辛苦，回家后同样得洗衣、做饭、干家务；更重更难的，是作为母亲和幼儿教师的双重身份，让她们身体和心理承受双重压力，孩子的吃饭、睡觉、穿衣、上学接送、家庭功课辅导、日常监督照看、生病就医，一切的一切，大都压在她们身上，孩子学习成绩好，要鼓励督促不后退，孩子学习成绩不好，更是整天着急忧虑，心事重重，给她们造成了极大的后顾之忧。 四是健康压力大，身心状况不乐观。超负荷的工作强度、特殊的社会身份和沉重的家庭角色，使幼儿教师的身体和心理压力倍增，备受摧残。从身体方面说，声带疾病在幼儿教师中非常普遍，由于成天在班级，不停地使用嗓子，声带得不到休息，声带负担越来越重，要不了几年，原先亮丽的嗓子就变得嘶哑了；与此同时，听力障碍是每一名幼儿教师的“通病”，由于幼儿园里喧哗声很大，相距几米就听不清对方说话，教师成天在这样的环境中工作，发生听力障碍是在所难免的；因此幼儿教师人到中年后，身体状况大都不良，往往患有各种各样的疾病。再从心理方面说，由于上述来自方方面面的多重压力，幼儿教师的心理负担往往很重，加之在园时整天担心班上出事故，每天提心吊胆过日子，产生过多的忧虑，一旦出了点小问题又会深深自责。总之，农村幼儿教师的身心健康问题多多，必须引起足够重视。　　 二、解决农村幼儿教师队伍存在问题的对策建议 当前农村幼师队伍中存在的种种问题，其形成原因较为复杂，解决难度较大，而且亟待解决。这就需要全社会来共同关注、共同帮助、共同努力，采取得力措施，把问题一一消除。　 第一，以理念创新为先，真正做到理解关心农村幼儿教师。首先，要充分认清幼儿教育的重要意义。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，对于幼儿一生的发展具有不可替代的独特重要价值，幼教事业是一项功德无量的“奠基工程”。其次，要清醒认识农村幼儿同样应得到优等