问题孩子的成因和其教育对策.docVIP

问题孩子的成因及其教育对策 枣庄市中区西王庄中学 薛 冰 TEL:0632-3466122 随着现代文明的进步及其伴随而来的负面影响，现代教育也面临着许多问题。教育手段与教育对象之间的矛盾，生理发展与心理成熟之间的不融洽，发达地区教育现状与相对落后地区教育境况的反差，物质文明的不断进步与文明教化的难以同步等等，都是时代发展这个协奏曲中的不协和音程。这些不协和音程造就了不少需要付出很大代价才能见成效的学生，也就是“在特殊环境下形成特殊性格的特殊学生”。认真地分析他们特殊性格的特点以及形成这种性格的内在和社会心理背景，选择特定的方法对他们进行特殊的教育，促使其回到原有的健康发展的轨道，成长为具有正常人格和才学的人，正是现代条件下素质教育中着眼全体学生的全方位发展教育思想的具体体现。联想自己的工作实际，深深感到对“问题学生”的成因分析及教育方法的探索，在今天显得非常重要，因为它事关班级发展和学校形象，同时，今天的教育问题可能发展成明天的社会问题。?????一、什么是问题学生？? 问题学生是指个人在社会化过程中，由于自我心理因素和外在条件的影响，性格发生偏差，情感意志和思维等方面存在心理障碍的学生。问题学生的心理障碍主要表现在如下方面:???? 首先，学生在认知初期心理产生障碍，心理过程不能顺利实现，也就是思维过程不正常或异常。????? 其次，个人认识世界的态度和观点背离正常心理规律，在日常生活中“鹤立鸡群”。????? 第三，个人情感意志极端化的倾向对社会形成伤害。???? ?第四，行为往往不受意志的约束而产生偏差。?????二、成因分析 ?1. 家庭原因 ①单亲家庭的不良影响 随着社会开放程度和文明教化的提升，越来越高的离婚率给特殊学生的形成构建了“温床”。近年来，我国的离婚率呈急剧上升趋势，单亲家庭的学生常常因没有及时的良好的教育管理而成为“问题学生”。 ②父母与子女分离的家庭的不良影响 有些人为了生活而忙碌，把子女独自放在学校或托付给亲朋照管，在农村夫妻双双外出打工，把子女留给公公婆婆或外公外婆照管，则更为普遍，在我校超过10%，这些学生的自我管束能力明显较差，极易在周末或放假期间进入游戏厅、网吧。由于子女与父母分隔，没有得到很好的情感交流，进而产生心理障碍，从而发展成为“问题学生”。 ③家庭教育的失败为特殊学生的形成推波助澜 一方面，有的学生家长对学生的教育相对简单粗暴，只管结果，不管过程；另一方面有的家长定位过高，特别是父母没得很好的发展，把所有的希望都寄于下一代身上，物资方面倍加关心，而心理方面则反复施压，这样造成学生精神失态，心理变异，甚至走向极端。 2．学校管理机制及教育的原因 由于“应试教育”使学生普遍缺少在实践中去尝试、去体验的机会，其兴趣、情感、意志等非智力因素被“应试”为中心的种种做法消磨较多，学生难以体验学习的快乐。另一方面教师在教学过程中不恰当的加深加快使部分同学的学习无法跟上，从而厌学逃学成为“问题学生”。“应试教育”引发教育评价的缺限，一定程度上忽视了“问题学生”的客观存在及教育的长期性、艰巨性，没能充分肯定教育者的艰苦付出与不懈努力，引发反教育行为，反而促进了“问题学生”的形成。 3．社会的进步，传媒的进化给特殊学生的形成提供了媒介 社会环境中的不良因素毒化少数同学的人格与心灵，网吧，游戏厅成为有的同学的栖息场所。有的学生间的矛盾纠纷问题，不是找教师解决而是找一些“非正式群体”的核心人物作依靠，或者找社会上的闲杂人员作后盾，因而造成打架斗殴事件。也助长了“问题学生”的形成。 4. 贫困学生的增多为特殊学生群体增加了更多的成员。 鉴于此，对问题学生的教育已经成为当今我国尤其是中西部地区教育刻不容缓的课题。这部分学生教育的成功与失败直接关系到跨世纪人才的综合素质能否提高的问题。 三、“问题学生”的教育体会 对“问题学生”的教育确实是一个令人头痛却又无法回避的现实问题。?青少年时期是人格发展的关键时期，平时我们所谓的思想品德都不是定性的问题，我们今天所面对的很多“问题学生”，究其“问题”的实质，一般都是由于特殊的精神刺激或不正确的教养方式造成的行为不端，而非定型了的思想道德品质问题，定型的思想道德品质问题可以用常规的教育手段去解决，严重的也可以用必要的行政手段甚至法律手段去解决，而学生心理问题的解决，非一般的教育方法之所能。孩子们行为的身后都有故事，或多或少，或精彩或平淡，或悲伤或幸福……不同的童年经历造就了不同的心态，不同的性格，不同的习惯，不同的表现，我们只有了解他们的故事，才能发现问题；只有深入理解他们的精神世界，才能解决问题。解决问题学生的困境应是家长、社会、学校共同努力的目标，