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滦县二中分层式“1+4”高效课堂语文导学案 编写人：耿巧芸 使用时间 ： 班级： 组别： 姓名： 教师评价：_______ PAGE  PAGE 4 诗歌鉴赏之思想感情 学习目标 1、掌握鉴赏诗歌思想感情的方法。 2、提高鉴赏诗歌的能力。 教学过程： 一、明确考纲中关于古典诗歌考查的要求 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧 ②评价古代诗歌的思想内容和坐着的观点态度 二、分析把握诗歌情感的方法 1、从 入手，体会诗歌情感 书 愤 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 ———壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤之情 练习：《邯郸冬至夜思家》 《悯农》 《春夜喜雨》 《征人怨》 《淮上与友人别 》 《闻官军收河南河北》 2、从 入手，体会诗歌情感 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 ———表达了作者忧国忧民爱国情怀以及对北方人民的同情。 练习：下面这首词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？ 满江红 登黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。 3、从 入手，体会诗歌情感 ①却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 去年春恨却来时，落花人独立，微雨燕双飞 花近高楼伤客心，万方多难此登临 离恨恰如春草，更行更远还生 白云山上白云泉，云自无心水自闲 ②人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？ 练习：下面这首诗表达了作者什么样的思想感情？ 闻 雁 韦应物　　　　 故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。　 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 4、从 入手，体会诗歌情感 今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼 梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴 秦楼月，年年柳色，霸陵伤别 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 练习：分析下面这首宋词中所表现的作者的思想感情。 卜算子 苏轼 ?? 　缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。 ?? 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 5、从 入手，体会诗歌情感 武夷山中 谢枋得① 十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？ 注：①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 ②十年：宋德祐元年，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 ———表达了作者国破家亡后的孤寂、痛苦之情,也表现了作者孤傲不群、坚贞自励的情怀。 练习：分析这首诗的思想感情。 阮郎归 绍兴乙卯大雪行鄱阳道中① 向子諲② 江南江北雪漫漫。遥知易水寒。同③云深处望三关。断肠山又山。　　 天可老，海能翻。消除此恨难。频闻遣使问平安。几时鸾辂④还。 【注】 ①乙卯为绍兴五年，诗人在大雪征途上怀想“靖康之变”中被掳北去的徽、钦二帝。②向子諲：南宋初年主战派大臣之一。③同：通“彤”。④鸾辂：帝王所乘的车驾。 6、从 入手，体会诗歌情感 墨梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ———这首