新人教版八年级物理册教案含有趣例子及练习题.docVIP

第一课时：科学之旅及第一章：物理概念——怎样学——物态 第一节 （用我们父亲那一代人的“学好数理化，走遍全天下”或“走遍天下都不怕”引出物理的概念） 物理概念：物理是研究光、电、热、力等现象的科学。有用的、有趣的。 我们这本书主要学习声音、光、透镜的应用、物体的变化、电流和电路。 解说有用的：天上飞的飞机、战斗机，天外飞的神九，地上跑的汽车、坦克，水里游的轮船、潜艇，家里用的彩电、冰箱、空调，小时候做的不倒翁。 演示伽利略的钟摆实验，再举例广州长隆的U型滑板。 2.怎样学习物理：观察——动手——思考——理解——联系实际和社会。 解说有趣的，有趣的太多，我们今天只说和声音有关的有趣现象：吹口哨、打响指、用笔盖、树叶、 纸片当哨子，举例小学语文的课文夜莺主人公小男孩用自制的哨子报信 引出第一章内容，在学习第一章之前我们先了解物态：知道物体的最基本状态：固、液、气。 声现象：产生——传播介质——声波——声速——人耳 观察之前会发声的树叶、纸片，再摸摸自己的喉咙，发现它们的共性——振动引出下面的： 声音的产生：声音是由物体的振动产生。 让两位同学上讲台用耳朵贴着讲台，教师轻敲桌面，演示木头可以传声。联想武侠片里主人公贴在地上听有人靠近，说明地面也能传声，并且比空气传得快。拿出自制的土话筒，让学生们下课后，关上门，在门的内外实验固体传声比空气快。举例学生能听到老师讲话说明气体也能传播声音。 声的传播需要介质：固体、液体、气体。声在真空中不能传播。（诱导学生大胆想象怎样实现隔音效果） 第二节： 声是以波的形式传播的，我们把它叫做声波。（举例石子投进湖里形成水纹，再用手背演示物体振动） 4.声速：常温下（15摄氏度）空气中的声速为340m/s。读作340米每秒。（查看声速的小资料可知）声速与温度和介质有关 5、人耳的听声能力：1.人耳的构造主要有：鼓膜，听小骨，听觉神经。 听声过程：声音——鼓膜振动——听小骨——听觉神经——大脑 骨传声：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉——骨传导。 由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋；由于声音的传导发生了障碍（如鼓膜、听小骨损坏）而导致的耳聋为非神经性耳聋。助听器矫正的是非神经性耳聋。 板书设计：物理概念：物理是研究光、电、热、力等现象的科学。是有趣的有用的。 怎样学习物理：观察——动手——思考——理解——联系实际和社会 声不能在真空中传播 振动并不一定能感到声音:要有声源，介质和接收器 声波：声是以波的形式传播的，我们把它叫做声波。 声速：声波的快慢用声速描述。340m/s V固V液V气 ——与温度和介质有关 人耳的构造主要有： 听声过程：声音——鼓膜振动——听小骨——听觉神经——大脑 骨传声： 第二课时：第一章声现象 第一节：启发学生自己得出声音有大小、高低之分，不同乐器发出的声音是有区别的，宫崎骏的纯音乐天空之城的小提琴、钢琴、八音盒的版本有什么不同？有的声音听起来音调高，有的声音听起来音调低，声音为什么会有音调高低的不同呢？让我们一起来做下面的探究活动. 一、音调：音调定义:声音的高低叫做音调； 1.频率是用来描述物体振动快慢的物理量，物理学中把物体在每秒内振动的次数叫做频率（frequency)。 2.在国际单位制中，频率的单位是赫兹（Hertz)，简称赫，符号为Hz. 3.频率决定声音的音调.物体振动得快，频率高，发出的音调就高；物体振动得慢，频率低，发出的音调就低。 4.大多数人能够听到的频率范围从20 Hz到20000 Hz.其中20 Hz以下是人类听觉的下限，20000 Hz以上是人类听觉的上限。 5.频率高于20000 Hz的声音叫做超声波（supersonic wave)。频率低于20 Hz的声音叫做次声波 (infrasonic wave)。 6.超声波有两个特点：一个是能量大，一个是沿直线传播。 声波的应用：（1）超声波加湿器、治疗咽喉炎及气管炎的药液雾化器利用超声波的高能量将液体破碎成许多小雾滴。 超声波清洗污垢。 (3)声纳：探测水中的暗礁、敌人的潜艇，测量海水的深度。 (4)超声波探伤仪：探测金属、陶瓷、混凝土制品内部是否有气泡和裂纹。 (5)医院利用B超（B型超声波）：分析体内的病变。 (6)用次声波来预测台风、研究大气结构等，在军事上可以利用次声来侦察大气中的核爆炸、跟踪导弹。 .二、响度：物理学中把声音的强弱叫做响度。响度也就是我们平常所说的声音的大小.。 物体振动的幅度叫振幅。物体的振幅越大，声音的响度就越大。 响度还跟听者与发声体的距离有关.距发声体越远，听到的声音越小，响度越小。 音调和响度是声音的两个不同的特征，响度大的声音，音调不一定高；音调高的声音，响度也不一定大。 三、音色：物理上，把不同的物体发出