第二课时再见了亲人.pptVIP

; ;; ; 从哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？;;;;;;;为了志愿军，大娘______________ _____________________________ _____________________________。; 自由读第一自然段，哪里看出大娘像亲人一样对待志愿军战士？划出相关句子，抓住重点词句体会。 ;　　是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！ ;　　是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！ ; 八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！ ; 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？ 快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。; 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？ 快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。;　　　大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？ 快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。; 我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您 再回去抢救小孙孙的时候，房子已经被炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。 ; 八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！ ;朝鲜阿妈妮像对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员。;;自读课文; 自由读第二自然段，找出最感动人的句子，抓住重点词句体会。 ; 读读第三自然段，找出最令你感动的句子，把重点词句圈起来。 ; 您说，这比山还 高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？ 您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？;疑问句（即用来向别人提问题的句子）设问句（即问后自己回答的句子）反问句肯定的反问句表示否定，否定的反问句表示肯定;下面句子各是什么问句？（1）您这么大的年纪，能支持得住吗？（2）难道您担心我们会把您这位阿妈妮忘怀？不，永远不会。（3）这比山还高比海深的情谊，我们怎么能忘怀？（4）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？;这三个自然段，在写法上有什么特点？ ; 其次，这三个朝鲜人民的代表人物都为志愿军付出了数不清的日日夜夜、说不尽的关心帮助，付出了鲜血甚至生命“这样高的代价”，他们不是亲人，却胜似亲人。;回顾全文、领悟表达：作者是以志愿军对前来送别的朝鲜人民谈话的口气写的， 前3个自然段的写法大体相同;　　课文的最后3个自然段以呼唤的方式，抒发了志愿军战士的心声，表达了志愿军战士与朝鲜人民“不是亲人胜似亲人”的感情。 ;再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！; 朝鲜人民为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？ ;志愿军战士踏上异国他乡，与朝鲜人民共同浴血奋战；朝鲜人民关心志愿军战士，军民一家人，同甘共苦，都是为了什么？ ;你觉得当时的场景可以用哪几个词来形容？ ;本篇课文为叙事抒情散文;;;志愿军战士从战火中救出朝鲜老大爷。 ;志愿军帮助朝鲜人民修水渠，重建家园。 ;舍身堵枪眼的战斗英雄黄继光;在烈火中纹丝不动的战斗英雄邱少云; 自1950年10月25日参战至1953年7月27日停战，中国人民志愿军共阵亡114000余人，医院救治战斗和非战斗负伤的伤员383000余人次，8000余人下落不明，在战争中中国人民志愿军共计战斗损失390000余人。这是一个巨大的牺牲。 ; ;;;;再见了， 亲人！ 再见了， 亲爱的土地！;大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。; 是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！;同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”小金花，你是多么刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？;您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？;再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！; 列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。; 再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起