第三讲 测验的设计与施测.ppt

人事测评理论与方法; 人才测评的基本过程;气质类型的确定 如果某类型气质得分明显高出其他三种，均高出4分以上，则可定为该类气质。 如果两种气质得分接近，其差异低于３分，而且又明显高于其他两种，则可定为两种气质的混合型。 如果三种气质得分均高于第四种，而且接近，则为三种气质的混合型。;（1）胆汁质； （2）多血质； （3）粘液质； （4）抑郁质； （5）胆汁－多血质； （6）多血－粘液质； （7）粘液－抑郁质； ;胆汁质: 支配型 直率，热情，精力旺盛，勇敢积极，有魄力，坚韧不拔，敢于承担责任，但情绪容易激动，脾气暴噪，表情明显外露，过分自信，有时独断专行，影响人际交往。;多血质: 交际型 活泼好动，敏感，表情外露，反应迅速，善于交往，适应性强，但注意力容易转移，兴趣容易变换，做事缺乏持久性。;粘液质: 稳定型 安静，稳重，沉着，善于忍耐，但沉默寡言，情绪不易外露，反应较慢，不够灵活，因而比较固执，不容易接受新生事物，不能迅速适应变化的环境。;抑郁质:精确型 细心，谨慎，感情细腻深刻，想象丰富，善于觉察到别人不易觉察到的事物，但较孤僻，多忧思，心地狭窄，疑虑重重，行动迟缓，缺乏果断，经不起强烈的刺激和猛烈的打击。;第一章 人才测评的基本过程;第二章 人才测评的指标与量表编制;11;1、李克特量表——总加量表 李克特量表是由一组与测量问题有关的陈述语和记有等级分数的答案组成的，并以总分作为评价依据的主要用于测量态度等主观观指标强弱程度的社会测量表。 它的特点有： ①主要应用于测量态度意向等主观指标。 ②它由一组陈述语及其等级分答案组成。 ③答案一般分成五个等级，分别记以1、2、 3、4、 5，具有排序功能。 ④评判回答者态度强弱的依据是他在所有陈述语上 的得分总和。; 你今天快乐吗？; 第三步：进行试测，并根据试测结果对所有陈述进行辨别力检验，淘汰辨别差的陈述语。;一项关于青少年行为的调查问卷：;测量项目评分标准 1.现在人们文化水平高了，越来越文明了。5-----1 2.有钱能使鬼推磨，现在有钱好办事。 1-----5 3.现在是富人越来越富，穷人越来越穷。 1-----5 4.大家只顾自己不太关心别人了。 1-----5 5.贪污贿赂等现象已经越来越少了。 5-----1 6.现在干群关系越来越好了。 5-----1 7.社会治安越来越好了。 5-----1 8.见义勇为的也越来越多了。 5-----1 9.农民进城打工不再受城里人歧视了。 5-----1 10.西部穷，在那儿工作和生活没意思。 1-----5;11.为了发展经济，增加收入，生态和环境被破坏了。 1-----5 12.现在焦裕禄、任长霞这样的干部越来越多了。 5-----1 13.我家经济收入的增长速度快于国家经济增长速度。 5-----1 14.邻里关系比以前更加和睦了。 5-----1 15.每一个人都能在社会保障中受益。 5-----1 16.下岗工人的生活还不如农民。 1-----5 17.现在失业的人已经不多了。 5-----1 18.现在看病实在是看不起。 1-----5 19.房价越来越高了，一般人辛苦了一辈子还是买不起。 1-----5 20.离婚的人越来越多了。 1-----5;第四步，把保留下来的陈述语制成李克特总加量表。 第五步，进行实际测量。 第六步，解释和分析测量结果。;2、格特曼量表—累加量表 ; 它的设计办法是累加的，作一项肯定回答得1分。犹如上台阶，它的一个基本观点是——如果回答者对强度程度较大的问题作出了肯定回答，那对强度较小的问题也应该是肯定回答。即只有得到了第1分、第2分，才能得到第3分。这与李克特量表有很多途径得到3分的情况就不一样。这就克服了李克特量表只看总分不顾具体项目上的差异这一缺陷。 ;△格特曼量表的制作和使用步骤 第一步，提出一系列与测量问题有关的陈述语或问句，并配上“是”“否”答案。 第二步，试测，并根据试测结果进行项目辨别力检验。 辨别力检验方法：在试测结果一览表中计算每一项目肯定回答的百分比，即该项目所有试测对象作肯定回答的百分比。淘汰回答肯定或否定高度一致