第4课《春风》(北师大版七年级下).资料.ppt

人们在风中走来……;春风;学习目标：;林斤澜:当代作家。 主要作品有小说集《春雷》、《山里红》、《矮凳桥风情》、《满城飞花》，散文集《随缘随笔》、《事故故事》。林斤澜是中国风格独特的短篇小说大师。现为中国作家协会会员，北京市文联专业作家。 ;褒贬;朗读课文，概括叙述课文内容。;课文的结构：;本文的主要内容：;第一段：南北方人对“春脖子”的感觉;读1、2段：作者一开始就表达了这种感情吗？ ; 不是，作者一开始持贬抑的态度。开篇就用北京人的话说“春脖子短”和觉得南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，来说明北京春天之短暂，冬夏交接之迅速，人们无法感受“吹面不寒杨柳风”的美好，也无法欣赏百花斗艳的胜景，有的只是淡淡的哀愁和心灵的缺憾。 ? 第二段又举出北国春风带给人们的恶感——起风、刮土、让人睁不开眼睛，人们对它恨之入骨、骂之连天，怨声载道，叫苦不迭，似乎北国春风是那么的令人厌恶、令人生畏，令人可恨-——这是抑、抑北国春风。?;北国的春天有怎样的特点？作者是怎样描绘江南春天的？;第3、4段，“我”相对怀念江南的春风，引用诗句“暮春三月，江南……”并运用比喻、拟人的手法对江南春风温馨宜人，滋润万物进行大肆褒扬。与北国的春风形成对比，作者是一味的抑北国春风扬南国的春风吗？ ;齐读6、7、8、9段?; 一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍的草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人的脸上，如无数的针扎。;时间： 范围： 动作： 声音： 感觉： ;“漫”非常形象地写出春风刮过山梁的情景，犹如潮水一般。;本段中有三个“扑”字：第一个：用得很形象，把风的气势、阵势写活了，春风势不可当。;②北国春风来临之后自然界出现了哪些变化？ 是通过哪些景物来表现的？ ;轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。 嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。;第10、11段，作者再次和江南春风作对比，同时调动了视觉、触觉、嗅觉，使江南春天那霉腐湿闷之感更为具体可感，通过对比使北国的春风显得更加可爱，对北国春风的敬意也油然而生，鲜明的表达了自己的态度，达到了扬的目的。抒写了怀念之情?; 1、把“呜呜吹号，哄哄呼啸”改为“哄哄吹号，呜呜呼啸”好吗？为什么？ ; 2、“轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。”中的“轰”与“嘎”对调好不好，为什么？ ; 3、体会“春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们”中“呼哧呼哧”一词的表达效果。 ;课文精彩句、段赏析;课文精彩句、段赏析;与朱自清的《春》比较，南国的春风和北国的春风有哪些不同之处？ ;南方春风的特点：;北方春风的特点：;??同样是写春风： 朱自清笔下的春风是柔柔的，清新的悦耳的；??????????林斤澜的笔下的春风则充满力度，充满豪迈之情。?;;北国春天;总 结;和“春风” 有关的成语;描写春风的诗句（一）;描写春风的诗句（二）;再见！