第三单元综合探究资料.pptVIP

坚持唯物辩证法反对形而上学; 小资料 辩证法一词来源于古希腊文，意思是进行对话、论战。在古代哲学家那里，指通过揭露对方议论中的矛盾以取得胜利的艺术.后来，辩证法被当作是与形而上学相对立的世界观和方法论。 形而上学一词源于古希腊文。它本是亚里士多德的一本文集的名称，叫《物理学后编》。当时在出版亚里士多德的文集时，编撰者们把亚里士多德的物理学著作放在前面，叫《物理学》，而把他研究有关神、灵魂、意志、自由等的哲学学说放到《物理学》的后面，取名为《物理学后编》，当这部著作介绍到我国时，学者严复借用《周易》中形而上者谓之道，形而下者谓之器(意思是说，超乎物体具体形态之上的那些事物叫做道，具有具体形态的事物叫做器)，把阐述抽象道理的《物理学后编》就取其意翻译成了形而上学(关于形而上的学问)。所以，形而上学的本意是物理学后编。从黑格尔开始，就把形而上学用作反辩证法的同义语，也就是说，形而上学是与辩证法相对立的世界观和方法论。 ;探究目标;掌握科学的思想方法;知识网络结构;探究路径;;第二组：;;(2)老子、韩非和黑格尔的言论，表达了什么思想? 郭象、董仲舒和杜林的言论又代表了什么思想?; （3）唯物辩证法联系、发展、矛盾三个观点的内在联系？为什么说唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧是矛盾？;;（4）根本分歧：是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉;2、怎样坚持唯物辩证法，反对形而上学？; 探究问题P82 ： “小鱼胜大坝”的故事说明了什么哲学道理？;　 探究问题P82：邀请不同领域的36位专家讨论一条河流问题。有关部门在是否开发怒江问题上的这种谨慎态度说明了什么问题？;2、教材P82“探究问题4”; P83 理解科学发展观的内涵和哲学依据 ;⑶ 唯物辩证法的矛盾的观点（全面观点和对立 统一规律）要求促进经济社会和人的全面发展。;三、理论评析（探究整合）;四、易误易混辨析;课堂训练;3．红色给人奔放、热烈、让人惊醒的感觉，但红色在不同的领域又具有不同的含义。以红灯为例：在交通信号灯中，红灯亮示意停止；在饮水机上，红灯亮表示加热；在举重赛场上，红灯亮表示举重失败，等等。这里体现的哲学道理有( ) ①立场不同制约着意识能否正确反映事物 ②事物的含义要在具体的联系中体现出来 ③矛盾的普遍性和特殊性相互联结 ④人创造的联系不具有客观性 A．②③ B．③④ C．①②④ D．②③④;5.某同学在学校感到自卑，影响了生活和学习。老师开导他，如果只看到自己的缺陷和不足,就会产生消极情绪，我们要善于挖掘自身优势与潜力，积极体验成功。该同学根据老师的指导，经过不断努力，逐渐找回了自信。这告诉我们 A．转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化 B．人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界 C．调动意识的自觉选择性是解决矛盾的重要条件 D．世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验;17．材料一 从宠物饲料到牙膏再到儿童玩具，美国等国家近期对“中国制造”的产品不断提出问题，并对部分产品实施召回。一时间，美国舆论对“中国制造”广泛质疑。 材料二 美国美泰公司连续几次共召回中国玩具2 020万件。2 020万件中，按照美国进口商的要求设计和生产的占85%。而因为铅含量不符合美国要求的中国玩具仅占15%。2006年，中国向世界各个国家出口玩具总数220亿件，中国的玩具绝大多数符合进口国家的安全标准，受到世界各国儿童欢迎。 运用辩证法的基本观点，向美方讲明中方在此次玩具召回问题上的立场和看法。;答案： (1)坚持全面地看问题，反对片面的观点。中国玩具总体上是合格的、受欢迎的，反对以偏概全，不能因为极少数的产品质量问题而否定中国产品的整体信誉。 (2)坚持联系地看问题，反对孤立的观点。美国召回的玩具是中美合资生产的，主要问题在美方的设计缺陷，不能割裂这个事实，把问题全部推到我国企业身上。 (3)坚持发展地看问题，反对静止的观点。中美双方应本着长远务实的精神，从中美贸易发展的长远来妥善处理该问题。