选修2-3 第一章 计数原理 1.2.2 组合 第2课时 组合的综合应用.ppt

第2课时　组合的综合应用 ;1．进一步理解组合的定义，掌握组合数的计算公式． 2．会解决一些简单的组合问题． 3．体会简单的排列组合综合问题．; 2．“至少”或“最多”含有几个元素的题型：解这类题必须十分重视“至少”与“最多”这两个关键词的含义，谨防重复与漏解．用直接法和间接法都可以求解，但通常用直接法分类较繁杂时，考虑逆向思维，用间接法处理.;1.处理排列、组合综合题时，应遵循三大原则，掌握基本类型，突出转化思想． 三大原则是：先特殊后一般的原则、先取后排的原则、先分类后分步的原则．明确以下三点；①整体分类．对事件进行整体分类，从集合的意义讲，分类要做到各类的并集等于全集，以保证分类的不遗漏，任意两类的交集等于空集，以保证分类的不重复，计算结果是使用分类加法计数原理； ;②局部分步．整体分类以后，对每一类进行局部分步，分步要做到步骤连续，以保证分步的不遗漏，同时步骤要独立，以保证分步的不重复，计算每一类的相应结果时，使用分步乘法计数原理：③考查顺序、无序的问题，用组合解答；有序的问题属排列问题． 2．基本类型主要包括：排列中的“在与不在”问题，“相邻不相邻”问题，组合中的“含与不含”问题，“分组与不分组”问题．转化思想就是把一些排列、组合问题通过合理的分类或分步将其与基本类型相联系，从而把这些问题转化为基本类型，然后加以解决.; “抗震救灾，众志成城”，在我国四川“5·12”抗震救灾中，某医院从10名医疗专家中抽调6名奔赴赈灾前线，其中这10名医疗专家中有4名是外科专家．问： (1)抽调的6名专家中恰有2名是外科专家的抽调方法有多少种？;(2)至少有2名外科专家的抽调方法有多少种？ (3)至多有2名外科专家的抽调方法有多少种？ 【分析】　本题是组合问题，解答本题应首先分清“恰有”、“至少”、“至多”的含义，正确地分类或分步解决．;解答有限制条件的组合问题的基本方法是“直接法”和“间接法(排除法)”．其中用直接法求解时，则应坚持“特殊元素优先选取”的原则，优先安排特殊元素的选取，再安排其他元素的选取．而选择间接法的原则是“正难则反”，也就是若正面问题分类较多、较复杂或计算量较大，不妨从反面问题入手，试一试看是否简捷些，特别是涉及“至多”、“至少”等组合问题时更是如此．此时正确理解“都不是”，“不都是”、“至多”、“至少”等词语的确切含义是解决这些组合问题的关键．; 假设在100件产品中有3件是次品，从中任意抽取5件，求下列抽取方法各有多少种？ (1)没有次品； (2)恰有两件是次品； (3)至少有两件是次品．; 6本不同的书，按下列要求各有多少种不同的选法： (1)分给甲、乙、丙三人，每人两本； (2)分为三份，每份两本； (3)分为三份，一份一本，一份两本，一份三本； (4)分给甲、乙、丙三人，一人一本，一人两本，一人三本； (5)分给甲、乙、丙三人，每人至少一本．;【分析】　(1)是平均分组问题，与顺序无关，相当于6本不同的书平均分给甲、乙、丙三人，可以理解为一个人一个人地来取，(2)是“均匀分组”问题，(3)是分组问题，分三步进行，(4)分组后再分配，(5)明确“至少一本”包括“2、2、2型”、“1、2、3型”、“1、1、4型”．;1．本题中的每一个小题都提出了一种类型的问题，搞清楚类型的归属对解题大有裨益．要分清是分组问题还是分配问题，这个是很关键的． 2．分组问题属于“组合”问题，常见的分组问题有三种： (1)完全均匀分组，每组的元素个数均相等； (2)部分均匀分组，应注意不要重复，有n组均匀，最后必须除以n！；;(3)完全非均匀分组，这种分组不考虑重复现象． 3．分配问题属于“排列”问题，分配问题可以按要求逐个分配，也可以分组后再分配．; 四个不同的小球放入编号为1,2,3,4的四个盒子中，恰有一个空盒的放法有多少种？;　 已知平面α∥平面β，在α内有4个点，在β内有6个点， (1)过这10个点中的3点作一平面，最多可作多少个不同平面？ (2)以这些点为顶点，最多可作多少个三棱锥？ (3)上述三棱锥中最多可以有多少个不同的体积？ 【分析】　(1)因为所作平面必须最多，故α内4点和β内6点都无3点共线情况．由于过不共线三点的平面与点的顺序无关，因此这是一组合问题．; (2)因为所作棱锥要最多，故α，β两平面内的点无3点共线情况．由于一个棱锥与顶点顺序无关，所以它是组合问题． (3)在(2)的基础上必须同时等底面积，等高的棱锥体积才能相等．;解决与几何图形有关的问题时，要善于利用几何图形的性质和特征，充分挖掘图形的隐含条件，转化为有限制条件的组合问题．; (1)以正方体的顶点为顶点，可以确定多少个四面体？ (2)以正方体的顶点为顶点，可以确定多少个四棱锥？; 有4张分别标有数字1,2,3,4的红色卡片