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Book 5 Unit 5 My new Room Part A Read and write 教学设计 授课教师：东莞市莞城英文实验学校 唐乐 教学背景 面向学生：小学五年级学生 学科: 英语 课时：1 学生课前准备 预习课文，查字典解决生词。 阅读课文，了解课文大意。 教学课题 Book 5 Unit 5 My new Room Part A Read and write 教材分析 (一) 内容分析 本课时是本单元的第三课时，在本单元的作用是通过生动活泼的故事情境复习前两个课时的语言点并加以拓展，侧重培养学生的阅读技巧、阅读能力以及综合运用语言的能力。 本单元的主题是My new Room，本节课通过介绍Little rabbit这个主题人物的新家和他的新房间让学生了解不同的房间以及房间里物品的名称、特征。 通过这个主题的学习，学生能运用there be 句型口头描述房间里的物品名称、特征，并通过对话的形式询问对方房间的物品和特征。 （二）学情分析 1、本册教材面对的学生是小学五年级的学生，他们已经具备一定的英语学习习惯，对英语仍然保有较浓厚的兴趣。 2、在本课学习之前，学生已经掌握了关于房间及房间物品的一些词汇，在本单元的前两个课时里他们已经能运用There be句型来描述自己房间的物品等。因此，对于本课的学习，学生在语言的积累方面已经有了一个相对较好的基础。 3、.在本课学习之前，学生已经掌握了一定的阅读技巧，如跳读、扫读等。 4、在以往的学习过程里，学生已具备一定的自主学习和合作学习的能力。 四、教学目标 （一）知识目标 1、能听、说、读、写词汇和句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet. 2、能听、说、认读 Part A Read and write 的文本内容。 （二）能力目标 1、培养学生快速阅读和精读文段查找信息的能力。 2、通过原声模仿跟读的方式，逐步培养学生形成准确的语音语调。 3、通过设计各种类型的问题，并引导学生自主提问等方式，培养学生良好的思维习惯。 4、学生能够用there be 句型口头描述房间里的物品名称、特征，并通过对话的形式询问对方房间的物品和特征。 5、学生能尝试用there be 句型简单地描写房间的物品及特征。 （三）情感态度价值观目标 1、关注学生的内在需要，在课堂活动中让学生主动参与实践，通过与他人合作分享学习的快乐，体验成功的喜悦。 2、通过小组合作等活动，培养学生乐于助人的良好品质，同时培养他们对自己的家和家庭成员的热爱。 五、教学重难点 （一）教学重点 1、能听、说、读、写词汇和句子：There are two bedrooms, a kitchen ,a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet. 2、能听、说、认读 Part A Read and write 的文本内容。 3、学生能够用there be 句型口头描述房间里的物品名称、特征，并通过对话的形式询问对方房间的物品和特征。 （二）教学难点 1、能听、说、读、写词汇和句子：There are two bedrooms, a kitchen ,a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet. 2、能听、说、认读 Part A Read and write 的文本内容。 六、教学过程 Step 1 Warm-up 1、Sing a song: My living room 【百度搜索】 /u20/v_NzA1NjQ5NTQ.html 2、Play a game: Shape eyes. (设计意图：通过歌曲和游戏，激活课堂气氛，复习已学的单词。) Step 2 Pre-reading Present the picture of the rabbit, and have Ss guess why is the rabbit so happy? (设计意图：通过创设故事情境，激发学生的兴趣，通过设计开放性的问题，引发学生的主动思维。) 【百度搜索】 Play a guessing game to find out the guests who are going to join the rabbit’s party. (设计意图：通过猜谜的形式引出参加兔子晚会的客人，引发