【金版学案】2017年高考生物（人教版）一轮复习习题：第3单元第8讲 酶和ATP Word版含答案.docVIP

第8讲 酶和ATP 考纲解读考情播报最新考纲核心内容1.酶在代谢中的作用(Ⅱ) 2．ATP在能量代谢中的作用(Ⅱ) 3．实验：探究影响酶活性的因素主要是酶的本质、作用特点，温度、pH对酶活性影响的实验设计及曲线分析，ATP的组成元素、产生和作用场所等1.考查方式：有关酶的知识多以特种酶为例来考查，而ATP往往是穿插在细胞呼吸和光合作用中进行考查。 2．考查题型：对酶(含实验)的考查选择题和非选择题均有，以选择题为主，属于中档题。ATP的考查多在选择题中出现，所占比重较小。 知识点一　降低化学反应活化能的酶 1．酶的本质及生理功能 2．酶的特性 　甲、乙两种酶用同一种蛋白酶处理，酶活性与处理时间的关系如图所示，请思考： (1)甲、乙两种酶的化学本质是否相同？ (2)乙酶活性改变的机制是什么？ 提示：(1)观察曲线图可知，甲酶的活性始终保持不变，表明甲酶能抵抗该种蛋白酶的降解，则甲酶的化学本质不是蛋白质而是RNA，乙酶能被蛋白酶破坏活性降低，则乙酶为蛋白质。 (2)乙酶被降解的过程中其分子结构会发生改变，从而使其活性丧失。 知识点二　细胞的能量“通货”——ATP 1．ATP的结构 2．ATP与ADP的相互转化 ATP的合成ATP的水解反应式ADP＋Pi＋能量eq \o(――→,\s\up7(酶),\s\do5(　))ATPATPeq \o(――→,\s\up7(酶),\s\do5(　))ADP＋Pi＋能量所需酶ATP合成酶ATP水解酶能量来源光能(光合作用)，化学能(细胞呼吸)储存于高能磷酸键中的能量能量去路储存于形成的高能磷酸键中用于各项生命活动反应场所细胞质基质、线粒体、叶绿体生物体的需能部位 如图为ATP的结构简图，请思考： (1)图中框内“A”代表的是“腺苷”吗？ (2)图示a处应为“－H”还是“－OH”？ (3)图示b、c、d所示化学键是否相同？其中最易断裂和重建的是哪一个？ (4)图示框e的名称是什么？它与DNA、RNA有何关系？ 提示：(1)图中“A”代表腺嘌呤，“腺苷”应为A＋a所在的五碳糖。 (2)图示a处应为“－OH”，即该五碳糖为“核糖”。 (3)图示b为普通磷酸键，c、d则为高能磷酸键，其中d处的键最易断裂和重建。 (4)图示框e为腺嘌呤核糖核苷酸，它是构成RNA的单位之一，当发生转录或逆转录时，它可与DNA链中的胸腺嘧啶脱氧核苷酸配对。 1．判断下列有关酶说法的正误 (1)发烧时，食欲减退是因为唾液淀粉酶失去了活性(2015·江苏卷) (×) (2)蛋白酶和淀粉酶都属于水解酶类(2015·海南卷) (√) (3)用蛋白酶去除大肠杆菌核糖体的蛋白质，处理后的核糖体仍可催化氨基酸的脱水缩合反应。由此可推测核糖体中能催化该反应的物质是RNA聚合酶(2014·福建卷) (×) (4)随着温度降低，酶促反应的活化能下降(经典再现) (×) (5)酶活性最高时的温度不适合酶的保存(经典再现) (√) (6)淀粉酶溶液中加入蛋白酶不会导致淀粉酶活性发生变化(经典再现) (×) (7)酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率(经典再现) (×) (8)酶分子在催化反应完成后立即被降解成氨基酸(经典再现) (×) (9)酶的基本组成单位是氨基酸和脱氧核糖核苷酸(经典再现) (×) 2．酶的特性和原理(连线) 3．判断下列有关ATP叙述的正误 (1)ATP由腺嘌呤、脱氧核糖和磷酸组成(2015·海南卷) (×) (2)ATP水解释放的能量可用于细胞内的吸能反应(2014·课标全国Ⅱ卷) (√) (3)活细胞内ATP与ADP的转化只能单向进行(2014·四川卷)(×) (4)线粒体内膜上不能合成ATP(经典再现) (×) 一、选择题 1．(2015·江苏卷改编)下列关于酶的叙述，正确的是 (　　) A．淀粉酶能够促使唾液淀粉酶水解 B．口服多酶片中的胰蛋白酶可在小肠中发挥作用 C．用果胶酶澄清果汁时，温度越低澄清速度越快 D．洗衣时，加少许白醋能增强加酶洗衣粉中酶的活性 解析：能够促使唾液淀粉酶水解的酶是蛋白酶，A错误；胰蛋白酶在小肠中发挥作用，消化分解蛋白质，B正确；温度越低，果胶酶活性降