32《钦差大臣》第二课时 - 副本.docVIP

八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 序号32日期执笔八年语文组审核李树锐面上，紧锁的铁门里一个身着干部制服的贪官，正在思过：“行贿的、知情的、举报的那么多，是谁害了本官呢？”　 (2)、请用一句话揭示漫画的含义。这幅漫画，形象地讽刺了某些贪官在位时不能廉洁自律，贪污受贿，生活腐化，刑拘后仍不思悔过的现象。课题《钦差大臣》第二课时课型新授课学 习 目 标1、熟悉戏剧语言，领会人物对话是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直达高潮的。 2、了解沙俄制度的黑暗腐朽及其荒唐的反动本质，培养健康的人生观。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。默读课文，探究问题： 1、请画出赫列斯达科夫在信里对市长及其他官员的评价，嘲讽。（1）、市长蠢得像一匹灰色的用马—……（2）、邮政局长长得跟部里看门的朱赫耶夫一模一样，大概也是个坏蛋，好酒贪杯的酒鬼。（3）、慈善医院主任十足像个戴便帽的猪！（4）、督学满身是葱臭。（5）、法官略普金一贾普金是一个地地道道的莫凡东…… 2、试分析一下赫列斯达科夫是一个怎样的形象？有什么典型意义？喜剧中心人物赫列斯达科夫是一个“最无聊的家伙”，一身沾染彼得堡官僚习气的外省青年。轻浮浅薄，爱慕虚荣，自吹自擂，厚颜无耻。他的撒谎不仅是出于一时经济的需要，而更是出于一种天性。他被误以为钦差大臣主要是惊慌失措的京城官吏一时被他那种具有官僚习气的气质所震慑。赫列斯达科夫的典型意义在于他集中体现了许多人都具有的共同的庸俗特征。 3、剧中人市长是一个怎样的人？作者揭示了他怎样的性格特征？ 市长是一个老奸巨猾而又愚蠢贪婪的家伙。作者把他那欺上媚下，上奉下压的伎俩和贪婪成性，官迷心窍的性格揭露得淋漓尽致，让人开怀大笑之后引发深层次的思考。细细品读课???，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他 项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。1、根据下列句中画横线的内容，写出相对应的词语。 (1)、我现在住在市长家里，拼命寻欢作乐，任意妄为，毫无顾忌和畏惧地追求他的老婆和女儿。 (肆无忌惮) (2)、大家纠缠个没完都要借钱给我，要多少有多少。(死乞白赖) (3)、我遇上了一件一千年也难遇到的奇事。 (千载难逢) (4)、你们就知道满处东奔西跑，搅得人家鸡狗都不得安宁!( 鸡犬不宁) 2、请仔细观察漫画《思过》，回答问题。 (1)、用简洁的语言介绍漫画的内容。学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 4、本文以“哑场”结尾的精妙之处是什么？请简要概括。 “哑场”的设计极具独创性，给读者和观众留下了更大的想象空间，会引起人们深深的回味和思考，达到了“此时无声胜有声”的效果。　 5、市长和官员得知上了假钦差的当后有什么表现？真钦差到了后，他们又将有怎样的表现？ 互相埋怨、互相辱骂，并且在指责、后悔的过程中不断暴露自己丑恶的本质和卑劣的灵魂。真钦差到后，他们可能先是小心地判断其身份的真假，然后再一窝蜂地去献媚、溜须拍马。 真的，我们大伙儿怎么这么傻呀? 市 长 (敲打自己的前额)我怎么晕了头?瞎了眼?我这个老糊涂!老得发了昏，我这个大笨蛋!……我做了三十年官；没有一个商人，没有一个包工头，骗得了我，连最狡猾的骗子也都被我骗过；就连那些一手瞒过天下的老狐狸、老滑头，都逃不过我的手掌心，吃过我的亏，上过我的圈套；我骗过三个省长!……省长算什么!(挥手)省长用不着说…… 1、从选段市长的台词中，你看出市长是个怎样的人? 老奸巨猾，欺上压下的反动官僚。 2、“这回真把我坑苦啦!完了，完了，什么都完了!”仔细揣摩这句话，说说“什么都完了”的“什么”究竟包括哪些东西。 包括自己的大