6《苏珊·安东尼》 - 副本.docVIP

八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 序号6日期执笔八年语文组审核李树锐 四、理解并抄写生词。课题《苏珊·安东尼》课型新授课学 习 目 标1、理解并积累生字、生词；了解有关苏珊·安东尼的情况。 2、学习选取典型事例表现人物的写法，领会人物性格特点；理解本文的思路和结构。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、释题： 苏珊·安东尼是美国女权运动的第一人。直接以人名为题，简洁醒目，引人思考。 二、背景资料： 苏珊·安东尼身为一个独身妇女，她强烈地意识到妇女需要个人经济上的独立。1872年，苏珊·安东尼带领十四名妇女参加了当年的美国总统选举投票。因为当时妇女投票是非法的，所以她被逮捕并遭到起诉。她在法庭上大胆预言“法律会改变的”。经过苏珊·安东尼及许多有识之士数十年坚忍不拔的努力，1920年，美国宪法第十九条修正案通过，确立了妇女选举权。 三、学生自由朗读课文。 四、默读课文，探究问题： 1、这篇文章的结构是怎样的? 主要写了苏珊·安东尼在争取妇女权利过程中的哪件事? 重点写了哪几个场面？ 顺叙、插叙、顺叙；先介绍了苏珊·安东尼在1872年美国总统选举上的情况，接着插叙了苏珊·安东尼一直以来为此所作的努力，最后记叙了她为选举而遭逮捕后在法庭上的辩护。主要写了苏珊·安东尼争取妇女选举权的事。1872年带领14名妇女参加美国总统选举的投票；被捕后在法庭上的辩护。细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他 项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 一、引语： 我有一个问题想问问在座的女同学，如果我们要选班长，我对你们说，班上的女生没有选举权，选班长是男生的事，你们有意见吗? 在法律上，你们是完全平等的。但这些在你们看来理所当然的事却是无数前辈经过不懈奋斗才得来的。 二、走近作者： 本文选自《美德书》。作者乔安娜·斯特朗、汤姆·B·莱奥纳德是美国著名作家。 三、学习生字： 轻蔑( ) 讪笑( ) 惹恼( ) 气氛( ) 歧视( ) 束缚( ) 锁链( ) 赐予( ) 喋喋不休( ) 下流胚( ) 鄙视( ) 逮捕( ) 奴役( ) 不懈努力( )学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 2、她的行动取得了哪些成果?人们对她的态度前后有何不同? 从中可以看出苏珊·安东尼是个什么样的人? 最初她受到人们普遍的鄙视，反对她的人会毫不犹豫地向她和她的追随者说各种各样的脏话和不实之词。后来一些妇女渐渐喜欢上并且开始帮助她。最后许多家庭妇女从她身上得到鼓舞，加入到她的行列，许多男人也开始改变自己的观念。①投票过程中：坚持自己的信念，不畏别人的冷嘲热讽，镇定。②插叙部分：勇于斗争，坚持不懈，百折不挠——顽强。③法庭斗争：充满智慧——坚毅、自信，不畏强权——勇敢，为了妇女的权利而不懈奋斗。 3、插叙部分能不能删除？插叙的内容有什么作用？ 不能，文章中的插叙，一方面显示了苏珊·安东尼所从事的斗争是艰苦的、长期的；另一方面通过对长期的艰苦斗争的记叙，充分展现了苏珊·安东尼坚定的信念、大无畏的气概和坚忍不拔的意志。重点事件是点，插叙介绍是面，点面结合就使人物形象不仅鲜明生动，而且丰满充实。没有人尊崇地纪念你。”“我不要人感激，我不要人怜惜。我也不要名声。” “你甘心去犯罪？”姑娘埋下了她的头。“我也甘心……去犯罪。” 里面的声音停了一会儿。过后又说出这样的话：“你知道将来在困苦中你会否认你现在这个信仰，你会以为你是白白地浪费了你的青春？”“这一层我也知道。我只求你