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大连四十四中　历史组　张　波 　授课日期： 2000年 11月24日 课 题美国内战课 时1课 型新授目　的要求知识目标：美建国初期领土范围及详细扩张。内战爆发的原因。内战的概况及历史意义。林肯。 德育目标：（1）美领土扩张史是一部印的安人、黑人的血泪史。 （2）内战是南北矛盾的必然结果。北方胜利的意义。義 能力目标：（1）通过分析内战原因，加强辩证思维能力。 （2）通过引导回答P157思考题，增强分析归纳能力。重点内战原因。1862年两项法令。北方胜利的意义。难点美国两种经济制度件的各种矛盾。关键内战是南北矛盾的必然结果教具自制电脑课件、幻灯片板 书 设 计第23课 美 国 内 战 北部资本主 义工业发展 扩张前 南 内 导火线 内战中北 领土 扩张过程 北 南北矛盾 战 时间 方胜利的 扩张 方式 矛 爆 转折 意义 大致方向 盾 南部种植园 发 结束 经济和黑人 奴隶 废奴运动教 学 内 容教 法 与 学 法目 标时间组织教学 一、课前提问： 请同学们回忆以前我们讲的“美国独立战争”一课的内容，回答： 1.美国独立战争的结果怎样？ 2.美国独立战争的意义如何？ 3.美国独立战争后制定的宪法内容是什么？是否涉及到黑人奴隶的权利问题？ 二、导入新课： 黑人奴隶的权利与白人不平等，不受法律 回忆过去所授内容，根据学生回答，确定正确答案。 根据学生的回答，结合课前提示，以教师讲述为主，导入新课。  抓住历史发展的进程与线索，贯穿前后，使学生在头脑中形成清晰的历史镜头，抓住学生对美国历史感兴趣这一有利条件，顺利往下传授新的美国历史知识 3’ 2’ 教 学 内 容教 法 与 学 法目 标时间 保护，一直是美国的社会问题。随着美国领土的不断扩大，问题越来越尖锐，南北矛盾不可???和，终于引发了一场战争，这就是美国领土上发生的极少战争的一场——美国内战。 三、新授： 领土的扩张 1.美建国初期的领土范围：密西西比河以东地区。 2.19世纪上半期短短几十年中，美国领土扩展道太平洋沿岸。 3.美国领土扩张是通过购买、抢占和吞并等方式实现的。 美国领土扩张的大致方向是自东向西。 4.西进运动及印第安人的“血泪之路” （二）南北矛盾 1.美国“工业革命”后，北部工业发展，资本家剥削对像是“自由”劳动者。 2.南部种植园经济和黑人奴隶。 3.两种经济制度矛盾不可调和。 （1）关税问题上的经济利害关系不同。 （2）劳动力问题。 （3）在西部新增加的土地上是否实行奴隶制的问题。 （三）南北战争 1.废奴运动 塔布曼；约翰·布朗 2.内战的爆发 （1）1860年11月，主张限制奴隶制的共和党人林肯当选为美国总统（导火线）。 （2）1861年4月南方挑起内战。 （3）内战初期，南北节节胜利。 （4）林肯政府1862年通过两项法令《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》，战争形势开始有利于北方。 （5）1865年北方胜利，战争结束。 （6）林肯遇刺（评价林肯） 3.北方胜利的历史意义 展示电脑课件第一目第一部分： 1美国建立之初领土范围示意图 2扩展过程演示图。 3提问：美国领土扩张的三种方式，大致方向。 要求学生通过观察、听讲，掌握知识，回答问题。 通过书上的插图，向学生讲解西进运动、西部开发对美国社会的影响。 请同学阅读P153小子内容，了解北部经济发展状况。 根据黑奴及棉花数量图表及小字内容让学生初步了解南方的经济主体。 在分析矛盾之前，先放幻灯片1，即“拍卖黑奴”，在放幻灯片2即“南北冲突的基本原因”的漫画，让学生总结美国内战爆发的主要原因。 简要概括两人的废奴活动，并且强调其已成为群众性活动。 展示电脑课件第一目第二部分： 1播放影片，南北各势力对林肯上台的反对及内战的挑起。 2展示并讲解“南方的优势” 3播放影片，北方的几场胜利。 4请同学阅读书上P156关于两部文件的小字内容，提问两部法令的作用。 培养学生概括能力。 5展示并讲解“北方的优势” 6播放北方积极参战的影片。 7连续播放关于南方失败的影片，侧面反映北方的节节胜利，同时体现战争的残酷性。 请同学总结，利用课件展示配合，提问“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍