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第一编 啃下高三备考的硬骨头;考点探究;一、(2008·湖北) 读宋词联系其写作背景回答问题。(8分);(1)这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。(4分) 答： (2)《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英 雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运 用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。(4分) 答：;二、(2010·山东)阅读下面这首古诗，回答问题。(8分) 咏怀八十二首(其七十九) 阮　籍 林中有奇鸟，自言是凤凰。 清朝饮醴泉，日夕栖山冈。 高鸣彻九州，延颈望八荒。 适逢商风①起，羽翼自摧藏。 一去昆仑西，何时复回翔。 但恨处非位，怆悢②使心伤。 【注】 ①商风：秋风。 ②怆悢(liàng)：悲伤。;(1)诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？(3分) 答： (2)这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。(5分) 答： ;三、(2010·陕西)阅读下面这首乐府诗，完成(1)～(2)题。(11分) 雨雪曲 江　总① 雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。 天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。 【注】 ①江总(518～590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。;(1)这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？(5分) 答： (2)诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？(6分) 答：;一、诗歌形象分类解析 (一)人物形象 古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节。 基本思路：以人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节为依据，以人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度。 (二)景物形象 基本思路：以所写景物形象的自然属性为依据，挖掘其社会属性(作者借以抒发的感情、表现的寓意等)。;1．景象 诗中的景象是为抒发诗人的思想感情而精心裁剪、设计的。一般有：景 物描写(季节、时节、地域等)、场面描写(农事、战争、狩猎、离别等)、 色彩描写。“一切景语皆情语”，景物是人物(往往是诗人自己)感情的外在 表现。因此我们可遵循“概括景象(意境)特点、描摹诗歌图景、 剖析作者 思想”的思路进行分析鉴赏。 2．物象 物象，即作者以人格化的事物为具体描写对象，通过这种象征性的形 象描写曲折地表现诗人的思想感情、品格节操。作者塑造物象是为了 言志、言情、言心声。基本思路：提炼所描写的物象的特征的词语， 凸现其自然属性，理解作者意在何为，情为何端。;二、技巧点拨 (一)鉴赏人物、物象型： 1．关于人物形象 分析步骤：(1)找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象，识别性质。 (2)概括描述形象特征。 (3)结合诗歌主旨分析形象的意义。 解题思路：(1)找出诗人描写人物的有关诗句，分析形象，识别性质； (2)概括描述形象特征；;(3)结合诗歌主旨分析形象的意义。格式：通过哪些细节，塑造了一个什么样的人物形象。常见的概述人物形象的词语有：豪放潇洒、斗志昂扬、寂寞惆怅、勇猛剽悍、干练果决、情趣高雅、壮志难酬、怡然自得、怀才不遇、安闲宁静、零落漂泊等。 答题步骤：(1)明确指出是什么形象； (2)联系诗句分析形象的基本特征； (3)概括形象的意义(抒发了什么样的感情)。;2．关于物象 古诗往往通过寄情于物的方式，把内心的感情投射到客观物象上，从 而使客观物象与诗人的主观感情融为一体，因此鉴赏诗歌的物象，应 抓住诗中描写物象的诗句，理解物象的特征，再赏析物象的表意效果。 回答应包含三个要点： (1)写的是什么物象？(2)最能体现物象处境的 词语是什么？最能体现其品行的词语是哪些？(3)指出物象中蕴含的诗 人的感情。 (二) 鉴赏景象型： 分析步骤：1.找出诗人描写景色的有关诗句，抓住主要景物。 2.概括 景色营造的氛围。3.结合诗歌意境分析作者情感。 答题步骤：1.描绘诗歌中展示的图景画面。抓住主要的景物，用描写 方式再现画面。描述时一要忠实原诗，二要想象合理，三要语言优美。;2．概括景物所营造的氛围特点，一般用两