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《现代汉语词典》中，“意思”一词， 有“情趣、趣味”的含义；“意义”一词， 有“价值、作用”的含义。 请以“有意思与有意义”为题，写 一篇不少于800字的文章，立意自定。 除诗歌外，文体不限。; 写作提示 第一步：审清概念 审关系型题目，不是一下子就能审出关系的， 应该先审各自的概念，然后判断关系，再借助关 联词语表述二者的关系，如果通畅合理，说明你 的判断是正确的。尤其应该注意的是：观点要兼 顾两者，不可偏颇一方，但可以有重点。 题中“意思”定义为有“情趣、趣味”，继而可 以衍生出诸如“审美追求，娱乐追求，感官享受” 等（低层次）；把“意义”定义为“价值、作用”， 继而可以衍生出“追求永恒的价值、对社会有贡献” 等（高层次）。; 第二步：判断关系，如： 1、我们的生活既要有意思，又要有意义。 （并列关系） 2、我们的生活不仅要有意思，更要有意义。 （递进关系） 3、无论我们的生活有无意思，都一定要有 意义。 （条件关系）;有意思与有意义;商纣王已经成为了我们的警醒。单纯追求乐趣，也许可 以获得他们的快意，可表面的笑容永远无法掩饰他们内 心的空虚和浅薄。 有意义却无意思的生活是寡而无味的。有意义在一 定程度上固然比有意思更为重要，却并不意味着可以为 了意义丢失生活的情趣。烹制菜肴尚且注重色香味俱全， 而不只是食物本身的营养，更何况你我的人生呢？难道 不应该有一些滋味、有一些乐趣吗？没有意思的人生， 无论承载着多少的价值，于他个人而言，都是寡而无味 的，无法充盈的。曾经，福特公司发现自己流水线车间 的出错率极高，非常不解：为什么每个人固定的动作重 复上万次了还会出错？调查后才发现，员工们因为这无 止境的无趣枯燥的重复，心生厌倦才如此。员工们尽管 明白自己在整个生产中某一环节有着重要意义，却仍然;无法承受这种没意思的重复，后来他们定期更换员工们负 责的环节，发现错误率低了许多。 其实，有意思与有意义本该是相辅相成的。把它们视 作矛盾看似是明显的错误，可人们总会不自觉地将他们对 立起来，逐渐走向其中的一个极端。而真正的智者往往在 有意思中寻找意义的价值，而在有意义中获得有意思的乐 趣。 懂得生活的人明白，个人的存在不是为了单纯的价值 实现，身为个人的我们有必要去追求自己的乐趣，并用这 种乐趣来选择实现自身价值的方式。这种由意思而引导出 来的意义，往往可以走得更远。因为他们乐于在这条路上 奔走。有人曾经赞叹霍金，说他那标志性的瘫坐在轮椅上 歪着脑袋微笑的背后，不仅有着身体上的苦痛，更有着对 艰苦科研的坚持。其实，我倒觉得，从霍金对宇宙之美的 赞叹中可以看出，他也许正沉浸在探索宇宙的乐趣之中。;真正由意思而生发的寻找意义之路，在别人看来也许是 艰难的，可对他本人来说，却是幸福的。 而像“雷锋传人”郭明义，却更多地从意义中寻找到 了有意思的趣味，如果你能看到他每一次自我奉献后满 意而知足的笑容，你也许就不会再问他为什么了。 “有意思”与“有意义”如同双生花一般，开在人生之 河的两岸，忽略了任意的一朵，都将失去一半的风景。 花开两岸，人生才会真正有意思与有意义。;有意思与有意义 491 马欢; 能使自己的生活有“意思”的人是智者。他们深切地感 到，平凡生活中简单的幸福是多么宝贵，有着稍纵即逝的 美。他们善于珍藏往事，更善于描绘未来。陶渊明回归田 园，临清流而赋诗；李青莲举杯邀月，放白鹿于旷野；苏 轼竹杖芒鞋，一蓑烟雨任平生。他们都曾满腔热血，然而 时运不济，命途多舛，空怀建功立业的抱负而无路请缨。 然而他们没有使自己消沉，而是转身看到山峦耸翠凸现激 扬文字，江河碧透荡漾华彩文章。所谓“穷则独善其身”， 他们是自己的生活充满了平凡中的快乐与宁静，使生命从 另一个方向上崛起。 能使自己的生活有意义的人是伟人。他们深刻地意识 到自己所肩负的时代责任是多么重大，他们迫切地想为自 己的存在找寻一个理由。于是国家与百姓便理所当然地成 为他们生命的全部。诸葛亮鞠躬尽瘁，连孙吴伐曹魏；杜 子美心系天下，笔蘸黎民疾苦；范仲淹宠辱不惊，忧乐两;字关情。所谓“达则兼济天下”，他们却不论穷达，都不能