高中生物第2章动物和人体生命活动的调节教案新人教版必修3资料.doc

PAGE  PAGE 43 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节 【教学目标】 1.知识与技能（1）概述神经调节的结构基础和反射。（2）说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。（3）概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 2.过程与方法 课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新 3. 情感态度与价值观 理解兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。解释人脑的高级功能。阐明神经冲动的产生和传导。 【教学重点】 1．兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。2．人脑的高级功能。 【教学难点】神经冲动的产生和传导。 【新知预知】 【重点问题探究】 一、 神经调节的结构基础和反射 1．神经元 (1)结构：(如右图所示) 神经元 ：主要分布在中枢神经系统 ： 树突：段儿多。将兴奋传向细胞 轴突：长而少。将兴奋由细胞体传向外围 (2)功能：接受 产生 并能传导 。其中兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相对 状态变为显著 状态的过程。 (3)神经元、神经纤维和神经的关系： 神经元的轴突和长的树突外表大都套有一层鞘，称为髓鞘。髓鞘与这些突起共同组成了神经纤维；许多神经纤维集结成束，外面包着由结缔组织形成的膜，构成了一条神经。神经纤维和神经的关系就像是细铜丝与导线的关系。 2．神经调节的方式——反射 (1) ：指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化 作出的规律性应答。 (2)反射的类型：非条件反射和条件反射。 ①非条件反射：通过 而获得的 天性反射，如膝跳反射。 ②条件反射：在 过程中通过训练逐渐形成的 天性反射，如望梅止渴。 【点睛】　1.单细胞动物没有神经系统，因此无反射，但具有应激性，如草履虫。 2．条件反射和非条件反射的主要区别(如下表) 获得刺激参与反射的中枢反射弧是否需强化非条件反射通过遗传获得，是先天性的非条件刺激(直接刺激)脑干和脊髓固定不变不需要条件 反射通过学习获得，是后天性的条件刺激(信号刺激)大脑皮层不固定，可变需不断强化条件反射与非条件反射的区分，最关键的一点是清楚引起反射的刺激。引起非条件反射的刺激是非条件刺激，也叫直接刺激，即这种刺激是一些具体的事物，与反射之间有直接的关系；引起条件反射的刺激是条件刺激，也叫信号刺激，这种刺激是某些事物的一些信号，这种刺激与反射之间没有直接的关系，而必须经过日常生活中的“学习”才能引起反射。 3．反射弧：完成反射的结构基础 (1)组成：反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器(传出神经末梢和它所支 配的肌肉或腺体等)组成。 组成功能 感受一定刺激并产生兴奋 将感受器产生的兴奋，传向神经中枢 将传入神经传来的兴奋进行分析与综合，并产生兴奋 将神经中枢产生的兴奋，传向效应器 将传出神经传来的兴奋转变成肌肉或腺体的活动即：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，如图所示。 【点睛】各种反射都是由反射弧完成的，只有保证反射弧结构的完整性，反射活动才能完成。如缩手反射，当手的皮肤受到刺激(如针刺)，皮肤里的感觉神经末梢就将刺激转变成兴奋，这种兴奋沿着传入神经传到中枢神经系统中的某一神经中枢，该神经中枢把传来的兴奋分析和综合再产生一种兴奋，沿着传出神经传向手臂上的相应肌肉，引起肌肉的收缩或舒张，产生缩手反射。 【思考】 ⑴人和动物各器官系统的协调，以及对外界刺激作出反应主要是通过神经系统来完成的，那么神经调节的方式是什么呢？ ⑵什么是反射？你能举出几个反射活动的实例吗？草履虫能够趋利避害，含羞草叶被触碰后会下垂，这属于反射吗？如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛，这属于反射吗？用针刺激离体蛙的腓肠肌，肌肉会收缩，这属于反射吗？ ⑶完成反射活动的结构基础是什么？反射弧包括哪些基本环节？初中我们学习过膝跳反射和缩手反射，你能回顾一下这两个反射的反射弧吗？ ⑷如果某人缩手反射的传入神经受到了损伤，那么感受器受到刺激后，人还会有感觉吗？会产生缩手反射吗？如果损伤的是由传出神经或者是脊髓相应的中枢呢？ ⑸如果有一只脊蛙，从脊髓的一侧剥离出了一根神经，你如何通过实验来判断它是传入神经还是传出神经？ ⑹反射弧各部分的结构分别是由什么组成的？神经元的结构包括哪几个部分？神经元与神经纤维、神经间有什么样的关系？ ⑺一个完整的反射活动至少需要多少个神经元？神经元与神经元之间是怎样联接的？ （8）反射弧完整就