《体育「学习成果架构」谘询会2092003非正规课程—独木舟》.ppt

體育「學習成果架構」諮詢會 20 / 9 / 2003非正規課程—獨木舟;獨木舟活動 ;共通能力的發展;學習成果;學習水平三 學生能掌握艇排運用及救艇法並曾經歷短途的水上旅程 學習水平四 學生能對水上安全守則及個人與小組之旅程裝備均有認識，並掌握各種個人的獨木舟活動技巧 ;學習水平五 學生能按各種天氣及潮汐的情況編排獨木舟旅程，並運用較高技巧的救艇法 學習水平六 學生能在旅程中運用不同的槳法，並了解天氣及潮汐對獨木舟活動的影響 ;事前準備 先訂日期（通常在假期或週末）及活動場地 與場地負責人或機構聯絡有關租借事宜 召集參加活動之學生，派發家長通知書，並要求擲還回條 ; w 講解活動程序及應注意事項，例如前往活動地點的交通工具及路 線安排、個人應攜帶的物品… w ??準備一份參加者名單、通訊電話 及緊急電話號碼表，以便發生 意外時所用 ;當天活動程序 學生報到 熱身練習 水試 一般活動前的簡介 技術的介紹 清理及評估 解散 ;評估表一;共通能力、價值觀和態度 ;;示例 II：長途旅程活動安排;出發前︰ w 請學生講解是次旅程的資料 w 留意學生的個人狀態，是否適宜作 長途旅程 ? w 檢查及分派獨木舟、槳、救生 衣及防浪裙 w 著學生檢查小組及個人裝備， 有系統地置於獨木舟內 ; 續 出發前︰ w 由學生講解當天旅程的目的地及 所有途經的地方；包括緊急路 線 w 分派各人崗位及職責（組長、 記錄、領航、救傷、維修等…） w 講解出發後的隊形及沿途須留 意的地方 ; 續 出發前︰ w 出發前再次查核天氣報告 w 講解當天風向、水流及潮汐的 情況 w 重覆講解哨子的訊號及用途 w 進行足夠熱身活動 ; ;旅程中︰ 保持隊形 確保路線正確 留意實際環境之轉變 留意學生身體狀況 記錄沿途一切資料（由記錄員負責） ;旅程後︰ 清洗及檢查用具，包括艇、槳和救生衣 評估是次旅程的得與失 提交旅程報告 ? ;;;;w 除課堂的學習以外，學生還可以 利用課餘時間作討論及編寫整個 旅程計劃。 w? 透過搜集、分析及整理資料才能 編寫整個旅程計劃，使學生得到 成功感和誘發學生自我學習。 ;w??透過小組討論及計劃，使學生結 合不同領域的知識，有助發展他 們的共通能力，例如解決問題能 力、批判性思考能力、協作能力、 溝通能力、創造力、運用資訊科 技能力及運算能力等，使學習更 全面，達致學會學習。;????????? ;姓名：____________________ 班別：________學號：________ ;在整個學習過程中，我得到/失去# 了： ? ? ? ? ? ;參考資料 - 技術與學習水平關係舉隅;???????? ;????????? ;???????? ;????????? ;參考資料 -理論與學習水平關係舉隅;參考資料 - 技術與學習水平關係舉隅;完