光合作用(一轮)课题.pptVIP

下列能量转变需经哪些生理过程才能实现？;★说明色素的种类、功能和分布;探究实验：绿叶中色素的提取和分离;探究实验：绿叶中色素的提取和分离;4.实验结果：;5.你认为本实验成功的关键是什么？;C;2.关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，不正确的是 ( ) A.可以用无水乙醇提取叶绿体中的色素 B.叶绿体中色素能够分离的原因是在不同色素在层析液中的溶解度不同 C.研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进行研磨，不用作任何处理 D.滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠;3.在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因不可能是 （ ） A.未加石英砂，研磨不充分 B.一次加入大量的无水乙醇提取 C.分次加入少量无水乙醇提取 D.使用放置数天的菠菜叶;色素的分布、功能及吸收光谱;恩格尔曼的实验;; 400 500 600 700nm ;4.影响叶绿素合成的因素;4.下图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素（ ） ;课本（P101－102）;光合作用的探究历程;结论：植物可以更新空气;1779年，荷兰的英格豪斯;黑暗处理 一昼夜;萨克斯的实验;1939年鲁宾和卡门的实验（同位素示踪法）;美国卡尔文; 原料/条件 场所 产物 海尔蒙特(van Helmont) 普里斯特利（J. Priestley） 英格豪斯（J. Ingen-housz） 萨克斯（J. von Sachs） 恩格尔曼（C. Engelmann） ;O2;光合作用过程;H2O;CO2;暗反应阶段;色素分子;(3).光反应阶段与暗反应阶段的比较;物质上把CO2和H2O转变成以糖类为主的有机物;3.光合作用反应方程式及元素去向;4.条件骤变时物质量的变化;4.条件骤变时物质量的变化;（2009海南卷）7.在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时，突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5含量的变化是（ ） A C3和C5都迅速减少 B C3和C5都迅速增加 C C3迅速增加， C5迅速减少 D C3迅速减少， C5迅速增加 ;CO2固定过程减慢， C3形成量减少;而C3的还原过程仍在进行。;5、光合作用与呼吸作用的联系;;光合作用实际产O2量 光合作用实际CO2消耗量 　 光合作用C6H12O6产生量 　;1.光合速率与呼吸速率的关系(二氧化碳的释放或吸收量） ①植物在黑暗条件下测得的数值为呼吸速率。 ②绿色植物组织在光下，光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的数据为净光合速率（二氧化碳吸收量）。;影响光合作用强度的因素？;A;B：光补偿点;A;AB段：弱光下， 光合作用小于细胞呼吸;B点：光补偿点， 光合作用等于细胞呼吸;BC1段：强光下， 光合作用大于细胞呼吸;①纵坐标代表实际光合速率（强度）还是净光合速率（强度）？ 如何判断曲线图中纵坐标代表的是总的还是净值？ ②ABC点各代表的意义？ ③如果图中曲线表示的是阳生植物，那么阴生植物的曲线应当怎样？;植物的光补偿点、光饱和点可以移动吗？ ;一天的时间;光合作用速率; 白光 ↓ ↓ 红光;2、温度——影响酶的活性;当CO2浓度过小时，植物不能进行光合作用。 CO2浓度增大时，光合作用直线上升。 到达一定范围后，光合强度即不再增加（CO2饱和点）。 当CO2超过饱和点时，再升高CO2浓度，光合作用不再增加，甚至降低，发生中毒现象。;应用：温室栽培时适当提高CO2的浓度;H2O是光合作用的原料。在一定范围内,H20越多，光合速率越快，但到A点时，即H2O达到饱和时，光合速率不再增加。 ;N：酶及NADPH和ATP的重要组分 P：磷脂、NADPH和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能 K：促进光合产物向贮藏器官运输 Mg：叶绿素的重要组分 ;6.叶龄;延长光合作用时间 增加光合作用面积; 光照强度、温度和CO2浓度对光合作用的 影响是综合性的，但在某些情况下会有一个 起限制性的主要因素。 ; ;绿色植物获得能量的方式 ;异化作用的代谢型; 对应训练：(07年高考山东卷) 以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是( );对应例题1：（10全国卷） 下列四种现象中，可以用下图表示的是（ ） A、在适宜