成都大学2008年精品课程评审指标.docVIP

PAGE  PAGE - 5 - 附件2 成都大学2009年精品课程评审指标 （暂行） 目? 录 一、评审指标说明 二、评审指标内涵 二〇〇九年三月 一、评审指标说明 1.本评审指标以《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔2007〕2号）、《四川省教育厅关于印发四川省实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（川教[2008]47号）、《四川省教育厅关于2008年度四川省精品课程申报工作的通知》（川教函〔2008〕100号）文件精神为依据，参考国家精品课程指标体系、四川省精品课程建设评审指标体系制定。 2.精品课程是指具有特色和较高教学水平的优秀课程。精品课程建设要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范和辐射推广作用。 3.精品课程的评审要体现教育教学改革的方向，引导教师创新，并正确处理以下几个关系：①在内容体系方面，要处理好经典与现代的关系。②在教学方法与教学手段方面，以先进的教学理念指导教学方法的改革；灵活运用多种教学方法，调动学生学习积极性，促进学生学习能力发展；协调传统教学手段和现代教育技术的应用，并做好与课程的整合。③坚持理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。 4.本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。评审方案分为综合评审与特色及政策支持两部分，采用百分制记分，其中综合评审占90%，特色及政策支持项占10%。 5.总分计算：M=∑KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D、的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4，Mi是各二级指标的分值。 二、精品课程评审指标 一级 指标二级 指标主要 观测点评审标准分值 （Mi）评价等级（Ki）备注ABCD1.00.80.60.41. 教 学 团 队 20分1-1 课程负责人与主讲教师学术水平、教学水平与教师风范①课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，在校内影响力高，或在省内有一定影响，具有副教授及以上职称； ②教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明，学生评教排名在学校前30%内。8分? ? ? ? 符合全部内涵为A， 符合一项为C。1-2 教学队伍结构及整体素质知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养①教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好； ②合理的知识结构和年龄结构； ③根据课程需要配备辅导教师； ④中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。4分? ? ? ? 符合全部内涵为A， 符合三项为B。以此类推。1-3 教师教学改革与教学研究教师教研活动、教改成果和教学成果①教学思想活跃，教学改革有创意； ②受过校级及以上教学成果奖励和教学表彰； ③获得校级及以上教改立项； ④发表了高质量的教改教研论文。8分? ? ? ? 符合全部内涵为A， 符合三项为B。以此类推。2. 教 学 内 容 26分2-1 课程内容课程内容设计①教学内容新颖，信息量大； ②及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学； ③课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当； ④本课程与相关课程内容关系处理得当。12分? ? ? ? 符合全部内涵为A， 符合三项为B。以此类推。2-2 教学内容组织与安排教学内容安排①理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体； ②课内课外结合良好； ③教书育人效果明显。8分? ? ? ? 符合全部内涵为A， 符合一项为C。2-3 实践教学实践教学内容与方法①设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求； ②实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。6分? ? ? ? 符合全部内涵为A， 符合一项为C。 3. 教 学 条 件 21分3-1 教材及相关资料教材建设与选用①选用优秀教材（含国家优秀教材和国外高水平原版教材）； ②有高水平的自编教材； ③为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料； ④实验教材配套齐全，满足教学的需要。8分? ? ? ? 符合全部内涵为A， 符合三项为B。以此类推。3-2 实践教学条件实践教学环境的先进性与开放性①实践教学环境和设备能够满足教学要求； ②具有进行开放式教学的能力，对实验教学要求具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术。6分? ? ?