青岛版四级下册《乘分配律》教学设计.docVIP

《乘法分配律》教学设计 【教案的背景】 小学数学计算教学重点是对“计算技巧”进行训练，很少关注“选择策略能力”的培养，本单元着重引导学生将简便计算应用于解决现实生活中的实际问题中，让学生根据解决问题的需要，灵活选择计算方法。 【教材分析】 本节教材用济青高速公路上畅通行车的情景图引导学生通过解答济青高速公路有多长的问题，展开对乘法分配律知识的学习。 “合作探索”中，第一个红点部分是借助研究相遇问题，学习乘法分配律。以前在解决此类问题时，学生一般会出现两种解法：（1）先求两车分别行的路程，再求路程之和；（2）先求一小时两辆汽车所行的路程和（既速度之和），再求2小时共行的路程；问题解答后，我们要引导学生观察、比较两种解答算式，引出对乘法分配律的研究。第二个红点部分是运用乘法分配律进行简单的计算。 教学重点:指导 HYPERLINK / 学生探索乘法的分配律。 乘法分配律的应用是本节教学的难点。 【教学方法】本节课的学习我将主要采取自主探究学习,把问题教学法,合作学习法,情境教学法等结合运用于教学过程中，让 HYPERLINK / 学生自主、勇敢地体验尝试，通过实践活动来进行综合学习。 【教学目标】 1、使 HYPERLINK / 学生在探索的过程中,能自主发现乘法分配律,并能用字母表示。??? 2、通过观察、分析、比较,培养