原创力文档作文训练之二
——安排分论点，列提纲;一、推销你的苹果（从哪几个方面？）;高考语文评卷对作文题的说明：
本题考查考生的能力主要有：
1.对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维。
2.围绕中心选取材料，合理安排结构的能力。
3.综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论、抒情等）的能力。
4.调动语言知识积累的能力。
;遵循写作过程，练好应试作文基本功
稳步完成应试作文：
审题 → 构思 → 表达 → 修改
;便捷的套路—— “起承转合”。;语言是沟通的钥匙
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。
如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。; 恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那不行，绝对不行”，还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理，效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。 ; 恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。; 恰如其分的表达，利于爱情的沟通。文学著作中简·爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简·爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石，妾当作蒲苇”，焦仲卿“誓天不相负”的回答当中，爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。爱情的沟通，需要语言的钥匙。; 再看，触龙说赵太后、魏征谏太宗，无不以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通，同样需要语言的钥匙。
一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。
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总结其结构特色：
▲开头部分：起兴
假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。
▲第二部分：并列结构
分论点一：恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。
分论点二：恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。
分论点三：恰如其分的语言表达，利于爱情的沟通。
▲结尾部分：深化话题 重申观点
请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。;①
阐释内涵;1、多思才能把知识学活（并列分论点一）
2、多思才能有所发明创造（并列分论点二）
3、多思脑子才越用越灵（并列分论点三）
; 此种类型主要从“怎么办”的角度来设立分论点。（怎么做）;④运用对比;
乱花渐欲迷人眼
中心论点：
“杂”又何尝不是撑起一片绚丽的天空？
分论点：
“杂”的呈现构造起文学之海的波澜壮阔；（1）
“杂”的缤纷营造着丹青之园的姹紫嫣红；（2）
“杂”的精彩铸就了音乐殿堂的辉煌璀璨。（3）;建造自己的房子
中心论点：
只有拥有积极的生活态度，才能建造出华丽的“房子”。
分论点：
能否造出华丽的“房子”，在于你能否脚踏实地，付诸实践；
能否造出华丽的“房子”，在于你能否勇于拚搏，精益求精；
能否造出华丽的“房子”，在于你能否持之以恒，至始至终。;
《勿为情所障目》
第一部分：提出中心论点： 勿为情所障目。
第二部分：分论点（正面论证）：以情障目，不见泰山！
分论点（反面论证）：不为情所障，则得有真知灼见。
第三部分：呼应标题，重申中心论点;我多彩的未来
[开头] 我的未来啊。定然是铺展在我面前的素白画卷，等待我用饱含激情，富于智慧的笔，描绘上绚烂的色彩。
[分论点一] 我要用明亮得如天似海的蓝，描绘我的青年。
[分论点二] 我要用夺目得如血似火的红，描绘我的中年。
[分论点三] 我要用
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