微课与微型学习预案.pptx

微课与微型学习;;微型学习（Microlearning）被看作是新的学习环境下实现非正式学习的一种实用模式。它的出现与学习媒介终端和内容的微型化有着密切的联系。;微型学习;微型学习;学习的技术媒介环境变化是微型学习得以实现并发展的物质基础。 ;第三，媒介形态的草根化。基于Web2.0 技术的各种新型应用形态，如博客、Wiki、SNS、RSS 等，都更加支持草根创造，而新的媒介底层技术标准也对微内容的产生与传播提供了更有力的支持。;现代生活的快节奏和高压力使学习这种消费活动和其他的文化消费活动一样无可避免地呈现快餐化的趋向，微型学习以其便捷、快速、微量的特征适应了这种快餐风格，并在迎合现代人的学习口味的同时，建构新的学习价值观。这种价值观中自然也包含着对快乐学习的追求，学习文化活动无法漠视群体娱乐精神的存在，微型学习的娱乐品格正体现出一种“对学习者生命体验与志趣的尊重”。;（1）学习内容是零散的、片段性的。微型学习要求学习内容都是小片段的，微小的信息单元，这样才有利于对于内容的接受、存储和流通。 （2）学习时间是短而且分散的。微型学习要求学习时间是相对较短的，并且灵活散布于日常生活的空隙时间中。 （3）学习媒介是多样的。微型学习的媒介充分采用了当前先进的数字媒体技术产品，适应了多种需求。 （4）学习的个性化。微型学习采用多种媒介，并且学习时间、内容、方法、地点等都是由学习者自己选择和