说木叶(上课用预案.ppt

一、导入：;说“木叶”;;;作者介绍; 静希师首先是一位诗人，是一位追求超越的诗人，超越平庸以达到精神的自由和美的极致。他有博大的胸怀和兼容的气度……他有童心，毫不世故；他对宇宙和人生有深邃的思考，所以他总能把握住自己人生的方向。 ——袁行霈 　;　 凡是见过林庚先生的人，都说他仙风道骨，从里到外透出一股清气。他的确是远离尘嚣。他的超然似乎是因为无须介入世俗的纷争……尽管本世纪不乏兼备诗才和学力的通人，但像林先生这样诗性和理性交互渗透在创作和学问之中，并形成鲜明特色的大家却很罕见。 ——葛晓音 ;袅袅 照浦 褒扬 灼灼 亭皋 寒砧 涔阳 万能锭 言筌 窸窣 迢远;袅袅—— 灼灼—— 寒砧—— 亭皋—— 萧萧—— 疏朗—— 窸窣—— 冉冉—— 缠绵—— 绵密—— 迢远—— 相去无几——;速读课文;整体感知 理清思路;阅读第一自然段做题; 本文作者既是一位深谙诗歌妙道的学者，也是一位畅游诗歌海洋的高手，文中大量援引古诗人关于“木叶”的诗句揣摩一下这对于阐发道理起了怎样的作用？;;第四段： “秋月照层岭，寒风扫高木。”——吴均《答柳恽》 “高树多悲风，海水扬其波。’—— 曹植《野田黄雀行》第五段： “午阴嘉树清圆。”——周邦彦《满庭芳》 第四、五段，作者又引用了3处诗文，说明了“木”的第一个艺术特征。 “木”用在什么场合？有什么特征? 秋风叶落的季节。 树则饱满，树则： 空阔、单纯、疏朗 ; 诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外的滋味。 从课文看，“木”与“树”的意味有什么异同?; 阅读课文第5、6自然段，划出引用的诗句，说明“树叶”与“木叶”的潜在意味有什么不同?;; “木”有哪些暗示性?; “落木”与“黄叶”有怎样不同的意味?; “落木”与“落叶”有怎样不同的意味?;;延伸拓展 诗歌语言的暗示性;原来诗歌语言的精妙不同于一般的概念，差一点就会差得很多；而诗歌语言之不能单凭借概念，也就由此可见。 ; 在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。 ; 一位中国诗人说：“言有尽而意无穷。”另一位诗人说：“状难写之景，如在目前：含不尽之意，见于言外。”用最精细确定的形式来逗出不可名言、难于凑泊的境界，恰符合魏尔兰论诗的条件：“那灰色的歌曲，空泛联接着确切。”这就是一般西洋读者所认为中国诗的特征：富于暗示。我愿意换个说法，说这是一种怀孕的静默。 说出来的话比不上不说出来的话，只影射着说不 出来的话。; 语言有概念的意义，也有潜在的意 义。中国诗具备“言有尽而意无穷”的 含蓄性（暗示性）特征。 ; “暗示性”、“联想意义”、“意”等词有 何关联？“空泛联接着确切”，这里的“空泛” 和“确切”可用前两段的哪些词替代？ ;摘抄：;筌者所以在鱼，得鱼而忘筌； 言者所以在意，得意而忘言。; 所谓“得意忘言”、“言不尽意”， 并不是说语言不能表达意思，而是说文学 作品应该追求一种意在言外的艺术效果。 作为文学作品，就要求含蓄蕴藉，有回 味，特别是诗歌创作，就要以少总多，追 求“味外之旨”、“言外之意”。 ;关于“梅”的意象讨论： 　;　　驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。　　 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。;　　风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。　　 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。; ;月落乌啼霜满天 杨柳岸晓风残月 波心荡，冷月无声; 1、阅读下面三首咏柳诗，说明诗中柳树各自的特点和诗人寄寓的思想感情。 ; 咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ;拓展练习： ;鸟;雨;月;烛;日;同学们再见;“木”在形象上有两个艺术特征：;;;疏朗的清秋的气息;;？;“木”;“树” ;木 ;秋月照层岭，寒风扫高__。;袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。 ——屈原《九歌》 ;树叶;袅袅兮秋风，洞庭波兮__叶下。;美女妖且闲，采桑歧路间。 柔条何冉冉，落叶何翩翩。 ——曹植《美女篇》;无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来;树;木 特征;“树”与“叶”形象一致，都给人枝繁叶茂，密密层层浓阴的感觉，合用的“树叶”的形象也是如此，含义未见丰富。 而“木”