德育原理_檀传宝第六章_德育内容与德育总结.pptVIP

第六章 德育内容（上）;第一节 学校德育内容及其决定因素;中国十大传统美德;(一)原始社会道德教育内容的特点：　　1、以血缘关系为基础的原始的集体主义是道德教育内容的核心，维护氏族、部落存在所需要的忠诚、勇敢、勤劳、复仇等成为德育内容的重点。　　2、原始的集体主义、平等、民主等道德原则局限于一定的氏族、部落之内。　　3、在学校德育产生之前，德育与生活、劳动融为一体，德育属于生活教育、民俗教育的范畴。德育内容在显示形式上具有非专门性、不自觉的特点。 ;（二）古代社会学校德育内容的特点：;（三）现代社会学校德育内容的特点：;除了历史因素外，各国文化的不同也影响德育内容的不同：　　一是价值取向的不同（东方民族崇尚集体主义的态度，西方民族强调个人的权利与自由）；　　二是存在方式的差别（许多西方国家道德教育与宗教密切联系（缅甸的人毕业之后就必须到佛教寺庙待一段时间））；　　三是呈示形式不同（中国的是直接的，正面的。导致学生的逆反心理。东方国家采取直接道德教育模式，西方采取间接模式较多，如在家庭和教堂进行）。;但德育内容在发展上仍然有一些趋同：;;课堂练习;　二、学校德育内容的决定因素 ;（一）对道德可教性的理解;（二）德育目的、目标及其序列化;（三）德育过程观;　（四）偶发因素;第二节 我国学校德育的主要内容 ;　二、对我国学校道德教育内容及其重点课题的思考;我国学校德育内容;弟子规;;〈谨〉原文： 朝起早 夜眠迟 老易至 惜此时 晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手 冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切 置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽 衣贵洁 不贵华 上循分 下称家 对饮食 勿拣择 食适可 勿过则 年方少 勿饮酒 饮酒醉 最为丑 步从容 立端正 揖深圆 拜恭敬 勿践阈 勿跛倚 勿箕踞 勿摇髀 缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱 执虚器 如执盈 入虚室 如有人 事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略 斗闹场 绝勿近 邪僻事 绝勿问 将入门 问孰存 将上堂 声必扬 人问谁 对以名 吾与我 不分明 用人物 须明求 倘不问 即为偷 借人物 及时还 后有急 借不难 ;;;;; 第六章 德育课程（下）;第一节 课程与德育课程;一、课程概念;结论;二、德育课程的问题与特点;德育课程建设面临的主要问题;反对开设的理由 ;赞成开设的理由 ;作为一门学科，主要内容和方式： 内容：道德规范，基础道德、公民道德，信仰道德 方式：直接讲授易导致强制灌输，常用讨论、角色扮演等，现在多采用折中主义观点 ;德育课程与其它学科的课程相比，其特点何在（184页） 1、教育目标和对教育目标的反映方面 2、在对学习主体的尊重方面 3、在教育内容和教育内容的计划和安排方面 4、在教育活动，尤其是学习活动的方式方面 ;第二节 德育的学科课程 ;一、学科课程;作者观点 ;;;;;;二、各科教学与德育 ;要求;三、中国德育学科课程的问题与对策（193页）; 一年级上 一年级下 二年级上 二年级下 我上学了 我的家人与 我在集体 我生活的 我的伙伴 中成长 地方 祖国妈妈， 走进大自然 金色的 让家园更 我爱您 秋天 美好 我的一天 健康生活每 我们真棒 快乐的少先 一天 队员 过新年 我们在长大;;小学品德与生活一年级上;《品德与社会》五年级上册;《品德与社会》五年级下册;《品德与社会》六年级上册;九年级全册;思想政治3（必修）　文化生活 ;;;;;;;;3、德育的活动课程;德育的活动课程：由学生主动参与的各种感性活动组成的，旨在增进学生道德理智和实践能力、改善学生道德生活的学校教育计划。 包括：1学生的各种外部活动是构成活动课程的主要内容。 2、以提高学生的道德实践能力、改善学生得到的生活质量为宗旨 3、活动是有计划的，在于促进学生的道德发展。 4、活动使学生主动、自愿参与的，是活动过程的实际参与者。;活动课程对德育的意义 1、德性的本质是德行 2、活动的德育意义 （1）道德活动可以使道德知识“活化”。 （2）道德活动可以使道德学习的动机得以增强 （3）道德活动可以增进道德的自我教育;二、活动课程实施;4 德育与隐性课程;《简明国际教育百科全书·课程》中，隐性课程是指“这样一些教育实践及成果，它们在学校政策、课程计划上并没有明确规定，然而又是学校经验中常规的、