议程设置理论在思想政治学科教学中应用初探.pdf

议程设置理论在思想政治学科教学中应用初探.pdf

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
.—一????皀?舭??琾??????舳???呻???籧?眦?????痬??叫????眦’??籧?啪弧?????;胁????№???????瞔?????簦琧?鄆??緍??骳????耾?穘????№??????????,??咖??緎??咖???薸血????????飈??????;?????砌??印???????乩?出??????恤????????鬷??????????咖????舶??餯?.?鴆??瞡?鷊????一嘶???垒??????皊??痜?餯?絚?硼??????吼?????萻?曲?????印,?????玦???班;?———————?!!!!!!!!!!!!!!!!!!猒——————————————————————————————一?????皁?琧????総?Ⅱ???????鷇?????誴?????????“??舢??????“????????Ⅱ????伽??裯??鷑????西??鷇???蒾???鎜??????;????,?????????协???硒?????巧?????桑甿??琲??畁???蓀?????,????咽薼???.??????,??????蛐??印?????縨?????痶???膕?????????簅??钍?????????琭??????籘??阤???,?????瑃???????·??:????癷??????:??????籩????士?籰???????,??????唬籥?踖?????甈??????簍??????∞????餷???.????,?????籺?????:???瑃?????,??????,?ⅱ鬿Ⅱ?· 詂?啪??????住撒??琧????⑺簍??缸?????????鷇???觚????】?????鷇????萨????瞖???如?耹????蓆?????????????嬲??:??????????????????;?—??騦????,??仃????????;????????,??????????蒐???????:????琾????瑃????琣?????Ⅱ? 前言一、问题的提出“毒奶粉事件?庖灰樘庠谝欢问蔽誓谥??猿晌9?谝槌讨械氖滓R樘獠灰鞘且蛭?题、市场监管问题以及企业道德等一系列问题的关注与思考;“低碳生活???猿?课程内容的综合性特征很明显,思想政治课本质上变成一门现代公民素质培养课。现的社会生活是什么?缁嵘?钪械哪男┪侍舛匝??凉刂匾?这些问题又有那些部分进入到了学生的视野之内?枷胝?慰翁媒萄?欠裾嬲?龅嚼砺哿O凳导?我们能否找到一条跨越课本学科知识与社会生活实际之间鸿沟的途径呢?笾诖úッ教?为公众所设置的各种“议程”能否为思想政治课教学所用、成为解决以上问题的关键。学科教学论研究是教育教学研究中重要的一部分,它不但为学科教学活动提供最直接的教学指导,而且对学科教学的改进创新提供巨大的动力。需要强调的是,任何学科的教学论研究必须扎根于学科教学的具体实践,着眼于实际教学问题的解决,服务?萄?勘甑氖迪帧M牙虢萄Щ疃?枰!⒕芙萄?导视谇д种?獾摹氨彰旁斐?式研究是我们应该反对的。思想政治教学论研究是直接为思想政治课教学服务的,是为了满足实现思想政治课教学目标需要的。在新基础教育课程改革背景??咧兴枷胝?治课在课程性质、课程功能、课程理念、教学方法等众多方面发生了变化。顺应这螳变化,在思想政治教学论研究上也应该进行积极地探索与创新。“议程设置?谴úパЯ煊虻拿?剩?侵复笾诖úッ教寰哂形9?谏柚靡樘猓??导公众对议题重要性及议题属性进行评判的功能。大众传播媒体之所以能够为公众设置议题除了跟传播机构的传播机制有关,但更是因为这些议题本身的特点。比如说,大众媒体对其所做的大量跟踪报道,更是因为议题本身中所包含的公众对食品安全问为今年重要的公众议程之一是因为“环境保护?丫?痈拍钐教肿呦蛉嗣巧?畹氖导省?我们可以把所有的公众议题一一列举出来,甚至能够做出来一张年度公众议程清单。这些议题在某种程度.卜构成了一段时间内社会运动的全部图景。这个图景是我们社会生活的真实写照,所以其对社会、对个人的意义都是重大的。当前,我国高中思想政治课教学的“政治教育”的功能虽然存在,但已有所减弱,代公民素质的内容固然很多,但公民对社会政治生活、经济生活、文化生活现象的认知与评判并在此基础上科学合理的参与其中的素质无疑是现代公民素质的重要内容。高中思想政治课就是立足于这些公民素质之奠基的。可以说,高中思想政治课教学是始于鲜活的社会生活,最终走向社会生活之中的。那么,我们不禁要问:学生所面对本论文选择“议程设置”这一研究视角首先是基于以上这些思考的。实际上,以上的思考也是基于以下几个方面要求的,具体如下: 践行我国新基础教育课程改革的新要求程与教学改革”?C嫦蛩刂式逃?唤鍪嵌晕夜??〗逃??贩此嫉慕峁???侵?代化,面向世界,面向未来”和江泽民同志“三

文档评论(0)

gubeiren_001 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档