7、海中救援.docVIP

PAGE  -  PAGE 5 - 小学语文二年级第二学期教案 课题7 海中救援教学目标 1.在阅读中认识“援、警、营、搏、集、汉、唯、依、靠”9个生字,重点指导“搏”的字形；重点理解“饮酒、气喘吁吁”等词语。积累“救援、警报”等八个词语。能在田字格中正确书写五个汉字：援、营、搏、依、靠。 2.能正确流利地朗读课文，读出救援队长、汉斯和汉斯母亲的不同语气，感受到救援工作的艰辛与危险，救援人员的同心协力。能展开合理的想象，感受母亲等待儿子归来的心情。 3.知道当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。教学重点通过朗读及对关键词语的理解，感受救援工作的艰辛与危险，救援人员的同心协力。教学难点理解“又过了一小时，对汉斯的母亲来说，比永久还永久”的意思。第一课时课???内容教学过程 导入学习 媒体出示图片 出示第一节 媒体出示课题：7 海上救援 一、借助媒体，揭示课题 1.观看媒体，练习说话。 师：同学们，大海有时温柔，有时也会发怒，请你仔细看屏幕，用一、二句话说说你看到了什么？ 交流，随机理解词语“月黑风高”。 （没有月光风也很大的夜晚。比喻险恶的环境。 ） （交流中引导说清时间、地点、事件。） 3.出示第一节，朗读体会情况的紧急。 4.揭示课题。 师：村里的人们收到求救信号，立即展开了—— 板书课题，齐读课题。（指导看清“援”的字形）初读课文  媒体出示：自学要求 出示辨析组词等练习。 出示填空练习。二、初读课文，整体感知 过渡：人们怎样营救这些遇难的船员呢？下面就让我们读读这个感人的故事。 1.自读课文，整体感知。 出示学习要求：（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。 选词填空。 救援 营救 求救 得救 在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。船员们马上发出了（ ）的信号。村民们立刻组成了志愿救援队，出海（ ）。为了抢救第一次没被救上来的船员，16岁的汉斯挺身而出，参加（ ），最后，遇险的船员全部（ ）。 交流反馈 （1）学习词语 警报 营救 搏斗 聚集 汉斯 唯一 依靠 汉斯 聚集 抵达 哀求 丧生 依靠 精疲力竭 气喘吁吁 知道人名: 汉斯 学习: 汉 理解: 救援 营救 “警”和“敬”同为后鼻音，读准字音。 左右结构的字注意左窄右宽。 指导书写“援”，注意右边与“爱”区分。 复习整体认读音节“yuan”。 填写合适的词语。 （ ）地宣布 （ ）地举起灯笼 （ ）地哀求 （ ）地喊着 用合适的方法理解词语。选择其中的一个词语造句。 懈怠 聚集 精疲力竭 哀求 依靠 挺身而出 交流填空：从这段话你知道一共展开了几次救援？ （两次救援） 默读二到六节，说说这两次救援的结果分别如何？ （第一次救援还留了几人在海上。第二次救援16岁的汉斯也参加了，并且救回了他的哥哥。）小结复习三、复习巩固 1.再将课文朗读一遍。熟悉课文内容。 2.用自己的话说说海中救援发生的时间地点，及两次救援的结果。 3.抽读词语。一起写写生词。 4.学生进行描摹、书写。教师巡视指导。指导书写“援”“靠”。注意左右结构和上下结构的字的书写。 5.课文向我们展示了一次惊心动魄有打动人心的海中救援。具体情节我们下节课继续学习。拓展作业 媒体出示：作业要求 四、布置作业 1.出示作业要求。 （1）认真临摹书上田字格内的五个生字，再在旁边写一个。 （2）抄写书后词语表中的新词三遍。 （3）朗读课文。将文中的故事说给父母听。第二课时复习导入 复习导入 开火车读词语。 回顾第一小节内容，说说第一小节告诉我们什么？（船员遇险的情景）3.想象一下，当时可能船发生了什么问题？ 研 读 课 文 研 读 课 文 媒体出示： 村里的人们收到了警报，立刻组成了志愿救援队，出海营救。当救援的划艇与汹涌的海浪搏斗的时候，村民也都聚集到海岸边，毫不懈怠地举起灯笼，照亮勇士们回家的路。 一小时后，救援船穿过云雾出现了，焦急等待着的村民们跑上前去迎接。当着些精疲力竭的勇士们抵达沙滩后，救援队的队长气喘吁吁地宣布：“乡亲们，救援船无法载上所有的人，还有几个人被留在了那儿。” 媒体出示：图片 媒体出示：汉斯和母亲的话。 出示划线 媒体出示： （1）汉斯的母亲望着波涛汹涌的大海，（怎么做） （2）汉斯的母亲望着波涛汹涌的大海，自言自语地说：“（ ）。” 研读课文 过渡：人们怎样展开救援的呢？让我们先来看看第一次救援的情况吧。 （一）学习第一次救援，感受人们