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《感受千变万化》教学参考案例 诸暨市滨江小学 孟敬德 一、背景分析： 定 位：本课是学生学习运用Word软件，进行文字处理的第二课时，也是学习Office系列软件的初始。因此在教学中具有比较重要的地位和作用，也为学生今后的学习Office系列软件起到重要的铺垫作用。 学情分析：四年级学生经过一年的信息技术课程的学习，对本门课程已不再陌生，并且已经有了在写字板中进行简单文字、文章处理的基础，在本学期第一课时《错别字无处藏身》中，学生已经了解了Word这一文字处理软件，了解了Word窗口的基本组成部分，并能运用该软件打开文档，运用光标和Delete键进行错别字的修改，以及修改后文挡的保存。 二、本课教材分析： 教学内容：Word文档文字的字体，字号，字形等简单格式的设置。 教学目标： 1、技能目标：掌握Word文档中字体，字号，字形等简单字体格式等基本设置，并能运用。 2、能力目标：让学生在富有兴趣的探索式学习中，自主发现问题，学习知识和技能。 3、情感目标：使学生在亲身实践中感受，体会到文字设置的千变万化，养成良好的信息素养和学习的习惯，例如：及时保存自己的文档，知道文档设置的一般规律，会进行学习方法的简单迁移等。 教学难点：对文档的设置必须先选中再设置。 课前准备：幻灯片（课件）、投影机 教学流程（预设）： 1、激趣导入 师：同学们，今天老师给大家带来了一位朋友（出示哈利波特图片），认识他吧？他手上上拿着的是什么？（魔棒），干什么用？（变魔法） 师：来看看他们怎么变魔法吧？（录像） 师：老师这里有一份魔法学校的“开学通告”，想学习魔法吗？那必须通过我们的计算机来对这份“开学通告”进行设置，让它符合魔法学校的要求。 师：能完成这个任务吗？ 设计意图：通过学生非常感兴趣的方式来引入，把学习的内容转化成有趣的挑战任务，贴近孩子的心灵，激发了学习的欲望。 2、为“开学通告”设置字体、字号和字形。 任务一、给“开学通告”的标题和正文分别设置一种你喜欢的字体？ 小游戏：为“哈利波特”设置不同字体？ 师：请大家找到桌面上的“小游戏”文件夹，打开“哈利波特”文件。为“哈利波特”设置不同字体？（课件出示任务） （学生操作） 师：让学生演示是怎样设置的？让学生说说整个设置过程？ 师：怎么选中“哈里波特”？生演示（概括：确定光标按住左键从左到右或从右到左） 师：谁还能为“哈里波特”设置不同的字体吗？（再让学生演示） 师：那到底是怎么样设置字体的呢？谁来告诉大家（先选中 再选择字体） 师：如果老师想为“勇敢的哈里波特”设置字体怎么办？谁来试试（提示：应该选中什么？然后再怎么样？ （学生汇报中，师及时表扬： 表扬（参考）：1、真厉害，真是个小魔法师。2、太完美了！3、好极了！棒极了。4、谁来帮帮他。 师：现在可以完成任务一了吗？已经完成的请记得保存好你的文档？同时帮助一下旁边的同学。 师：大家顺利的通过了第一个考验，看魔法学校的火车来接我们了（录像：火车开来）可是要上火车必须完成下一个任务，要不然，就会（录像）。 设计意图：通过先让学生自己动手多次设置单个字体，然后再结合到文档中去。符合课文“重体验”的要求，只有让学生在不断地操练中，才能感受的到字体的丰富。同时，为更好地突破教学难点（必须先用光标选中然后才能设置字体）提供有力保障。通过简短，有趣的动画播放，可调节孩子的学习状态，并有机进入下一环节。 出示任务二：为“开学通告”的标题和正文设置不同的字号？ 小游戏：让“魔法石”变得大小不一？ 师：同样，我们先来玩个小游戏，请大家找到桌面上的“小游戏”文件夹，打开“魔法石”文件。通过字号设置让“魔法石”变得大小不同？（课件出示任务） 师：通过刚才的字体设置，你觉得怎样来使“魔法石”大小不同呢？（先让学生说说） 师：试试吧，要不是也要先选中，再设置呢？（学生操作） 师：学生展示怎样使“魔法石”变得大小不一。 师：怎么设置的？（同样要先选中，再设置字号） 师：可以为“开学通告”的标题和正文设置字号了吗？（学生设置） 师：大家觉得一般我们该怎样来设置标题和正文 （课件出示几种标题和正文设置的情况，让学生说说那个比较合适） 师：在一般情况下，标题是应该突出醒目的字号应该适当大一点。正文字号要小一点。 师：要求把“开学公告”的标题设置为三号和正文设置为四号。 任务完成的同学请立即保存好。 设计意图：让学生在操练中发现问题，学会各种字号的设置，然后结合文档进行设置，懂得文章标题、正文设置的一般规律。时刻提醒孩子注意作品的保存，养成良好作品积累的习惯。 师：请看。老师这里还有这几个按钮，请大家研究一下，他们各有什么效果呢？ 师：注意，在使用这些按钮前，我们首先该做什么？（选中文字） 师：你们有什么发现？（可以让文字变粗、倾斜、加上下划线） 设计意图：让学