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课程大纲 Syllabus
課程大綱 Syllabus
授課教師： 張宇樑
Instructor： Aldy Chang, Ph.D.
課程名稱：課程理論研究 TM必修，TCSA選修
Course: Research in Principles of Curriculum
學分/學時數：2/2
Credit hours: 2
課程目標與內容簡介—Goal, Objectives, and Contents：
本課程係課程系列中的第一門必修課 課程與教學主修 。課程的總目標是為協助學生使其具有應用課程理論與原則於實際教學現場中的知能。主題包括理解、分析、綜合、與評鑑課程之目的、意涵、方向和模式，以及課程設計、課程評鑑、和各類的課程理論的應用。學生將於課堂中學習且討論被廣泛或經常應用於教室中課程理論和原則，並進行分析與批判現今使用中之課程。此外，個人和小組的反思報告與呈現亦是本課程的重點之ㄧ。
This course serves as a first and required course of curriculum series for major in curriculum and instruction. The overall goal of the course is to prepare students to apply curriculum theories and principles in education to its practices in the classroom . Topics include understanding, analyzing, synthesizing, and evaluating the intent, orientation, and model of curriculum, curriculum design, curriculum evaluation, and applications of various curriculum theories. Students will study and discuss curriculum theories and principles commonly used in education in the classroom as well as evaluating existing curricula. Individual and group reflections and presentations are required.
教學網站—Instructor’s Website：
.tw/~aldychang/ 研究生區—點選『課程理論研究』課程
指定教材—Textbook：
方德隆譯 2004 。課程基礎理論。 Ornstein, A. C. Hunkins, F. P.。Curriculum: Foundations, Principles, and Issues 4th ed. 。台北：高等教育。
梁雲霞譯 2004 。動腦教與學--大腦研究在教學實務上的應用。。Wolfe, P. 原著。Brain Matters。台北：遠流。ISBN# 座机电话号码67
課程統整Follow Me台北：學富。會 2004 。課程與教學研究之發展與前瞻。台北：高等教育。
甄曉蘭 2003 。中小學課程改革與教學革新。台北：高等教育。
莊明真 2003 。課程改革：反省與前瞻。台北：高等教育。歐用生2003 。課程典範再建構。高雄：麗文。展促進會 2003 。九年一貫與師資培育會 1998 。課程與教學。台北：。會 。課程之。台北：。 2004 。課程與教學新論。台北：心理。ISBN# 957-702-678-8。
洪蘭譯 2004 。大腦總指揮：ㄧ位神經科學家的大腦之旅。Goldberg, E. 原著 2001 。The executive brain: Frontal lobes and the civilized mind。台北：遠流。梁雲霞譯 2003 。大腦知識與教學。Jensen, E. 原著 1998 。Teaching with the brain in mind。台北：遠流。 2004 。促進理解之科學評量：人本建構取向觀點。Mintzes, J. J., Wandersee, J. H., Novak, J. D. 1999 . Assessing science understanding: A human constructivist view. Oxford, UK: Academic Press。台北：心理。ISBN# 957-702-694-X。
洪蘭 2004 。孩子的大腦動起來:最科
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