135互动课堂教学模式实施方案MicrosoftWord文档.docVIP

双庙明德学校 135互动课堂教学模式实施方案 一、指导思想 以科学发展观指导，以促进学校内涵发展为宗旨，以规范学校办学行为、教师教学行为为前提，按照“整体推进、分步实施、重点突破、全面提升”的工作思路，优化教学管理，深化课堂教学改革，积极探索构建独具特色的自主、高效、充满活力的义务教育课堂教学模式，全面提升我校中小学教育教学质量。 二、实施目标 认真贯彻教育局关于一三五互动课堂教学模式改革的整体安排，通过一段时间的实验，努力实现三项目标。 1、学生成才。学生语言表达能力、沟通交流能力、协作互助能力、创新思维能力、自主学习能力等得到大幅度提升，形成积极主动、乐观向上、自信自强、克服困难的良好心理素质，培养终身学习的习惯和探究合作的精神。 2、教师成长。通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，强化教师课堂教学模式改革意识，不断提高教师在课堂教学模式改革过程中导学、导教、导练以及课后反思的能力。同时，通过这种课堂教学模式的改革，促使教师不断钻研业务，提升专业素养和教育教学理论水平，促进广大教师在改革中成长。 3、学校发展。通过课堂教学模式的改革，营造和谐快乐的学习氛围，促进良好学风、教风、校风的形成，切实提高课堂教育教学质量，全面提升义务教育阶段学校的办学效益，促进学校可持续发展。 三、工作要求 1、统一思想、提高认识。“135”的课堂教学模式是教育局教研室根据《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，运用认知理论、自我理论、建构主义理论和有效教学等理论在实践中探索出的一种课堂教学模式。该模式打破了传统教育以教师为中心的教学模式，构建以学生为中心、自主互助、快乐学习的新型教学模式，注意“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值”三维目标，注重培养学习习惯和做人的品性，让学生体验自主合作的愉悦情感，活跃课堂氛围，对提高课堂教学效率和深化课程改革具有重要的意义。学校领导、教师一定要统一思想认识，深刻领会这一改革的重要性和紧迫性。 2、健全组织，加强领导。学校高度重视这项改革，成立领导小组，校长亲自抓，专门研究制定学校推行“135”课堂教学模式的实施方案。采取有力措施，快速反应，快速行动，确保改革工作顺利推进。一要形成以教研组、备课组为核心，教师人人参与的研究网络。营造和谐、民主的学习氛围，彰显教师的主体性和个性，达到互相学习、共同成长，形成交往互动的合作关系，从而增强“135” 课堂教学模式的实效性。二要落实任务，健全制度。为保障课堂教学改革的顺利进行，领导要深入课堂、研究课堂、服务课堂，协助和指导课堂教学模式推行工作。要转变教学管理方式，完善教学常规管理，特别是备课与授课的管理，要研究制定相应措施，狠抓落实，确保课堂教学改革工作的健康持续发展。 3、培训指导，提高素质。积极参加教研室组织的“135”课堂教学模式的培训，学校再进行二级培训。以学校为主体，以帮助教师理解“135”课堂教学模式内在要求和熟练掌握“一主线、三阶段、五环节”操作流程为目的，采用学习、实践、研究、总结、提高、推广相结合的方式，组织教师开展校本研训，并通过公开课、观摩课、示范课等形式进行研讨交流，突出解决推行过程中的重点和难点问题，不断转变领导、教师的教育观念，促进理论与实践相结合，提高课堂教学模式改革的有效性。教学处做好指导、评价作用，利用学科教研活动、课题研究等，搞好好研讨，发现问题，及时解决。在全面推广的同时着力培养几名骨干教师，及时总结他们的典型经验，发挥他们的示范带动作用，为其他教师提供便捷有效的学习途径，公开课、观摩课、优质课等活动，加强过程性经验的积累，优化“135”的课堂教学模式，确保课堂教学效益的提高。 4、典型引路，逐步推开。学校要利用各种形式，对推行“135”课堂教学模式改革工作的意义、举措、成效等方面向教师进行宣传，安排几位骨干教师示范引领，要及时总结推广成功经验和典型做法，成熟后逐步推开。要通过组织“家长开放日”活动，让家长走进学校、走进班级了解改革后的课堂教学模式，取得家长的支持和配合，形成有利于推行“135”课堂教学模式改革的良好社会氛围。 双庙明德学校 135互动课堂教学模式改革推进步骤 准备阶段（2012年8月15-2012年9月30日） 参加教研室组织的通识培训 制定实施方案，明确路径。 实验阶段（2012年9月1日-2012年9月30日） 通识的再学习，更新观念，破解困惑。 典型带动，重点突破。 反思及整改阶段（2012年10月1日-2012年11月30日） 总结反思，聚焦问题，解决问题。 合作交流，分享经验及成果。 全面提升阶段（2012年12月1日-2013年1月20日） 课堂教学达标验收 打造亮点，树立典型