一次函数说课稿刘岩.docVIP

6.2一次函数说课稿 教材分析 本节课是北师大版八年级（上）第六章的内容,是学生第一次接触具体的函数.通过买饮料的总价与所买瓶数、弹簧长度与所挂物体质量、汽车行驶路程与油箱剩余油量三个具体的一次函数的铺垫,引导学生概括出一次函数和正比例函数的概念,明确了一次函数与正比例函数之间的关系,通过写一些简单的函数表达式并判断它们是否为一次函数与正比例函数,进一步加深对一次函数的理解,通过学习能让学生利用一次函数解决一些实际的问题,培养学生的函数意识． 教学目标分析 （一）知识与能力 １．经历一般规律的探索过程,发展学生的抽象思维能力. ２．理解一次函数和正比例函数的概念,能根据所给条件写出简单的一次函数表达式,发展学生的数学应用能力． 3. 通过讲述一次函数概念,让学生进一步体会变量之间的关系. （二）过程与方法 通过生活中的实例,让学生感受函数与生活的密切联系,从而学习函数的有关定义,最终能够在实际生活中运用所学解决一些实际问题;在整个学习过程中学生通过小组交流以及通过自身的生活经验所得来学习本节课的内容. （三）情感、态度、价值观分析 　 1. 学会从实际生活中发现变量间的特定的关系来掌握运动变化的本质. 2. 通过阅读古代漏刻的故事,增强民族自豪感. 学情分析 学生在七年级下期接触过变量,但是这是首次见到具体的函数,因此会感觉较为陌生.教师在进行教学时应慢慢的引入. 教学重点、难点分析 重点：理解一次函数和正比例函数的概念. 难点：能根据所给的条件写出简单的一次函数表达式. 教法学法分析 本着数学来源于生活的思想,本课学习时,由学生从生活中发现一次函数的实例,小组讨论总结、归纳一次函数的定义,理解一次函数和正比例函数的概念，能根据所给的条件写出简单的一次函数表达式,然后用于解决有关的事例. 教学过程分析 （一）、学生通过买饮料的总价与所买瓶数、弹簧长度与所挂物体质量、汽车行驶路程与油箱剩余油量三个具体的两个实例小组讨论从而总结、归纳一次函数的定义. 1. 饮料每箱12瓶，售价42元,求买饮料的总价Y（元）与所买瓶数X（瓶）的关系式. 2. 某弹簧的自然长度为3厘米,在弹簧限度内,所挂物体的质量X每增加12千克,弹簧长度Y增加0.5厘米. （1） 计算所挂物体的质量为1千克、2千克、3千克、4千克、5千克时弹簧的长度,并填入下表：　　 X/千克012345Y/厘米   （2） 你能写出X与Y的函数之间的关系吗？ 3. 某汽车油箱中原有汽油100升,汽车每行驶50千米耗油9升.（1） 完成下表： 路程X/千米050100150200300余油Y/升（2） 你能写出X与Y的函数之间的关系吗？ 一次函数定义、正比例函数的定义： 若两个变量x,y间的关系式可以表示成y=kx+b（k,b为常数，k≠0）,则称y是x的一次函数（x是自变量,y是因变量）.特别地,当b=0时,称y是x的正比例函数. （二）、 学习了定义以后将其运用到具体的两个例题当中去. 例1：写出下列各题中x与y之间的关系式,并判断y是否为x一次函数？是否为正比例函数？ （1） 汽车以60千米/时的速度行使,行使路程y（千米）与行使时间x（时）之间的关系; （2） 圆的面积y(平方厘米)与它的半径x(厘米)之间的关系; （3） 一棵树现高50cm,每个月长高2cm,x月后这棵树的高度为y（cm）. 例2：我国现行个人工资、薪金所得税征收办法规定:月收入不超过1600元的部分不收税;月收入超过1600元但低于2100元的部分征收5%的所得税……如某人月收入1960元,他应缴个人工资、薪金所得税为（1960—1600）*5%=18（元）. （1） 当月收入大于1600元而又低于2100元时,写出应缴所得税y（元）与月收入x（元）之间的关系式. （2） 某人月收入为1760元,他应缴所得税多少元？ （3） 如果某人本月缴所得税19.2元，那么此人本月工资、薪金是多少元？ (例1由于较为简单,主要由学生完成;例2学生比较陌生，老师可以引导学生将题弄懂后由学生完成.) （三）、 课堂练习 课本159页 随堂练习 1、2 （四）、 小结　　 由学生自己总结归纳叙述本节课学了哪些知识，训练他们的能力. （五）、 布置作业 　1、课本186页 习题6.2 第1、2、3题,有余力的同学加做第4题；　　 2、课外阅读:185页《中国古代漏刻》. (1中的习题1、2、3是必做题,对于成绩较好的同学可加深难度做第4题;2主要是通过阅读古代漏刻的故事,增强民族自豪感.) 板书设计 1.一次函数 2.正比例函数 　　 3.例1 4.例2 教学反思 本节课主要运用数学源于生活用于生活的思想,让学生发现