2012-2013学年度九年级下学期英语复习计划.docVIP

2012-2013学年下学期九年级英语复习工作计划 一、本学期的指导思想： 九年级下学期这一阶段的复习工作十分关键。面对着升学的压力和任务，面对着学生的英语程度参差不齐的实际情况。我们要更加深入地研究教材，考试说明，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼；对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、 教学内容分析： 七年级到九年级共五本书，七年级上册（12单元）、七年级下册（12单元）、八年级上册（12单元）、八年级下册（10单元）、九年级（15单元）共计61单元的内容；需要掌握词汇1600个；需要掌握语法有名词、代词、数词、时态等23项；需要掌握交际用语包括问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、请求允许、祝愿和祝贺、提供帮助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提醒注意、劝告、建议等20个类别；会表达的话题有个人情况、家庭、朋友与周围的人、周围的环境、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等13个项目。 本学期的教学重点主要包括： 听力训练：包括听问题选答语，小对话，大对话，独白 词汇：识记、理解、掌握书中的单词，熟练应用重点单词和短语。 语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。 阅读：?完形填空、阅读理解，短文填，体裁多样，题材丰富，贴近学生，贴近生活，中考试题中的完形填空、阅读理解题共计篇短文，短文填这些短文体裁多样，主要考查学生阅读信息、获取信息、处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力 三、复习策略 1．系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型，通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。采用课内课外结合，讲解和提问结合，辅以听、说、读、写实践活动；复习目标使所学知识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础；复习措施熟记或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练习2. 树立“学生是复习的主体”的意识。复习中以学生为主体，做复习的主人。3.针对性复习。要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、短文填书面表达各种等题型进行训练。对于听力，听听力试题并研究今年的听力题型，熟悉中考听力题的语音、语调、语速。关于单项选择，注重基础，突出语境，巧设陷阱。研究今年题型近年中考英语单项选择试题完形填空、阅读理解，短文填，平时多阅读不同体裁、题材的文章，多注意积累语言知识，并掌握一定的阅读技巧，注意培养整体阅读能力，学会根据上下文及语境猜测词义，根据构词法猜测词性、词义注意培养阅读技巧。　　书面表达，指导学生如何写好“书面表达”。特别要注重对学生的书写进行规范性指导。—4月17）课本基础知识及语篇训练。 教师以教科书为本,按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，重点是基础词汇、词组、句型的过关。这就要充分发挥学生的学习主动性，在单元复习前，让学生利用早自习预习本单元重点短语和句型，教师归纳时可与其它短语做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。学生在做配套联系的同时，可进行阶段性检测，一方面激发学生学习积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。 第二轮复习（4月20—5月19）语法专项训练和语篇训练 一是针对重点的语言基础知识，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习。要求突出重点，要遵守精讲精练原则，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，变知识为能力。教师要仔细研究考试说明中对各语言基础知识的考试要求，对教材中反复出现的重点、难点，应指导学生掌握。加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习。 二是对重点题型完型填空、阅读理解、短文填—6月18）语篇训练和中考题型进行模拟训练。 集中训练模式主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编。同时加强学生的书面表达能力训练，要提醒学生注意：1、写作前先审题,确定文体，对说明文要讲明人物、事件、地点、时间、内容等。2、确定文章的时态，注意时态前后的一致.动笔之前根据题意把需要的句型、动词短语等罗列出来备用，写作