课堂观察课例：种群是生物进化的基本单位重点.docVIP

PAGE  PAGE 26 课堂观察课例：种群是生物进化的基本单位 浙江省余杭高级中学生物组 吴江林 此课例由吴江林老师主笔，附件部分为上课教师和各观察教师所写。 一、背景 任教教师：喻融，教龄2年，中学二级，微生物学硕士。教学基本功扎实，有较强的创新意识和能力，对学生有较好的亲和力，具备一定的课堂教学机智。 学习主题：种群是生物进化的基本单位[普通高中生物课程·生物2（人教版）] 观察者：生物课堂观察合作体成员 简况：我组开展课堂观察的研究与实践活动近三年，取得了一定的成果。杭州市教研室决定在我校召开“有效校本教研”现场观摩会，推广我们的课堂观察。于是，我们面向杭州市全体生物教师举行了此次课堂观察活动，宁夏等省市的同行也同步进行了全程观摩。 二、课前会议：2008年4月15日 （一）喻融老师说课 1．教材分析 本课时教学内容是现代生物进化理论的第一课时。现代生物进化理论有三个主要的观点：种群是生物进化的基本单位；自然选择决定生物进化的方向；突变和重组、选择、隔离是物种形成和进化的机制。本课时内容是现代进化理论最基本的观点，是后面两节内容的基础，也是对达尔文自然选择学说中的“生物是以个体为进化单位”这一观点的修正与发展。 2．教学目标 （1）要使学生理解种群基因频率的改变与生物进化的关系，本节的教学，应该让学生能解释种群、种群的基因库、基因频率、基因型频率