三维五环教学.docVIP

“三维五环”课堂教学模式 “三维五环”课堂教学模式根据新课程改革的基本理念设计。 “三维”是指教学目标的三个维度，即“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”。“三维目标”是国家对基础教育质量指标体系所做的基本规定，是新课程标准为描述学生学习行为变化及其结果所提出的三个功能性的基本要求。 “知识与技能”是对学生学习结果的描述，这是课堂教学的出发点，也是课堂教学的归宿，属于课堂教学的“导航系统”。 “过程与方法”是对学生学习方法的规划，是学生在教师的指导下，如何获取知识与技能的程序和具体做法，主要包括自主学习、合作学习、探究学习三种基本方式，属于课堂教学的“操作系统”。 “情感态度与价值观”是对学生学习品质的引领，是学生对学习过程或结果的体验、感受和升华，属于课堂教学的“动力系统”。 “三维目标”不是三个目标，而是一个问题的三个方面，是一个有机的整体。它集中体现了新课程的基本理念，集中体现了素质教育在学科课程中培养的基本途径。 “五环”是指教学流程的五个环节，即：定向导学 自主学习 合作交流 质疑探究 小结检测 一、定向导学 定向就是确定学习目标。教师可提前将目标写在黑板上或用投影展示，上课后用简练的语言向学生揭示学习目标，并对重点目标进行强调，让学生心中明确本节课的学习任务。 导学时，要注意