李启云四年级上册科学课18-21课时教案重点.docVIP

第三单元 单元教学目标： P30-31 教学目标 1、能用扩散性思维设计出各种制造声音的方法。 2、通过观察物体发声时的状态，抽象概括出声音是由物体振动产生的。 3、知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音。 教学重点 在观察、比较、讨论、交流中认识声音是由振动产生的 教学难点 通过观察、比较，将声音的产生与物体振动建立联系 教具准备 尺子、小鼓、饮料瓶、钹 教学过程 一、导入新课 1、放录音、国歌声、雨声、鞭炮声、鸟鸣声、欢呼声、打雷声…… （1）谈话：你听到了什么声音？ （2）学生的汇报 （3）你能从刚刚听到的这些声音知道些什么？ 2、保鲜袋发声 （1）谈话：请你试着用不同的方法让这只保鲜袋发出声音。 （2）学生实验、交流方法。 3、身体发声 （1）谈话：请你试着用不同的方法让自己的身体发出声音，我们每组一个人轮流做，老师也参加。 （2）提问：你们有什么想说的？ 4、小结：我们周围充满了各种声音，有自然的，有人为的，它们为我们传递了各种信息。 二、学习新课： （一）研究声音的产生 1、为什么使用不同的方法都能使物体发出声音？你知道声音是怎样产生的吗？（板书课题） 2、学生交流。 3、[活动一] 发声时有明显振动的物体。 （1）请你按要求使它发出声音，然后完成活动记录。 ①橡皮筋：（将橡皮筋套在右手拇指和食指上，用力