麻章中心小学导学案—吴英梅.docVIP

麻章中心小学 六 年级 十一 册 语文 科导学案 备课日期： 年 月 日　 使用日期： 月 日　 主备教师： 课 题：综合性学习：遨游汉字王国（有趣的汉字） 第 一 课时 学习 目 标 1﹒学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点。 2﹒学生通过综合性学习，学会制订活动计划、积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 3﹒学生能够认真阅读教材提供的阅读材料，从中受到启发，搜到更多体现汉字神奇、有趣的资料。 学习重点：通过对阅读材料的学习，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情。 学习难点：引导学生学会搜集资料，培养独立、合作的探究的意识。 学 习 程 序 学习内容 学习方法指导 教（学）感悟 【课前准备】 搜集有关汉字的资料。 【自学讨论】 阅读材料、感受汉字的神奇 谈谈阅读后的体会 关于字谜：学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，再在全班汇报。 关于《有趣的谐音》课中列举了几种有趣的谐音。 关于《仓颉造字》：用自己的话讲一讲这个传说。 关于《“册”“典”“册”的来历》：说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历。 使用教师： 审核人： 学案主人： 班 组 学习内容 学习方法指导 教（学）感悟 【展示提升】 合作讨论、制订活动计划 自读第77页上面关于综合性学习的要求。 汇报从这段话中了解到的综合性学习的要求。 明确建议，突出活动重点。 学生自由分组。 学生分组讨论活动计划。 【梳理巩固】 以小组为单位汇报活动计划。 师生共同评议。 小组根据评议、修改完善活动计划。 【达标测评】 减一笔，变新字 斥—（ ） 必—（ ） 杳—（ ） 间—（ ） 候—（ ） 王—（ ） 二、猜字谜 1、一人住在白字旁（ ） 2、一个字、两张口、下面还有一条狗（ ） 3、十字尾巴弯弯，算算数目少三（ ） 教（学）后反思 我的感悟和收获： 麻章中心小学 六 年级 十一 册 语文 科导学案 备课日期： 年 月 日　 使用日期： 月 日　 主备教师： 课 题：综合性学习：遨游汉字王国 第 二 课时 学习 目 标 1﹒学生通过综合性学习，学会制订活动计划、积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。 2﹒通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。 学习重点：在活动中学会制定计划、统筹安排、落实计划。 学习难点：通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。 学 习 程 序 学习内容 学习方法指导 教（学）感悟 【课前准备】 多媒体课件。 【自学讨论】 如何完善各自的活动计划，展示活动成果。 使用教师： 审核人： 学案主人： 班 组 学习内容 学习方法指导 教（学）感悟 【展示提升】 字谜大擂台 谐音俱乐部 歇后语：一学生说自己搜集的歇后语前半后，指名其他人说其中的谐音字。 古诗：一学生读自己搜集的古诗，指名其他人说后半句。 ③ 对联：一学生说上联，其他人对下联。 【梳理巩固】 【达标测评】 一、歇后语 下雨天不戴帽——临（ ）到头上 胸口上长草——心慌（ ） 旗杆上放炮仗——想（ ）得高 森林里生火——就地取材（ ） 山沟里敲敲——回想（ ） 教（学）后反思 我的感悟和收获： 麻章中心小学 六 年级 十一 册 语文 科导学案 备课日期： 年 月 日　 使用日期： 月 日　 主备教师： 课 题：综合性学习：遨游汉字王国 第 三 课时 学习 目 标 1﹒在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 2﹒在活动中，学会制定计划，并能统筹安排，落实计划，学会撰写调查报告。 3﹒学会14个生字，能有感情地朗读《我受原、汉字》，激发学生对