《飞吧海鸥》课件解读.ppt

大 海 海 鸥 面临 一抹 乖巧 仿佛 欢愉 勺子 淡水 托运 喂食 默契 期待 属于 斩钉截铁 猜测 纠缠 徘徊 光闪闪 我会读 读课文，了解大意： 1.说说课文主要写了一件什么事？ 课文讲了友人和海鸥之间的友情，告诉我们应该学会正确关爱动物的道理。 观察海鸥，用自己的话说说海鸥的样子。 （ ）的羽毛，翼尖（ ），一对（ ）的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又（ ）又（ ）。 浑身雪一样 一抹灰黑 光闪闪 机灵 乖巧 看谁最棒！找出概括海鸥特点的词语。 为什么“我”和友人都非常喜欢海鸥？ 自由读第三自然段，说说友人是怎样喂养小海鸥的？从哪些地方可以看出友人和小海鸥“有着一种默契”？ 友人：常常为它留一勺（sháo）清清的 淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。 小海鸥：当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。 读一读，你有什么感受？ 从哪些句子看出友人和海鸥的感情深厚？ 找出最令你感动的句子，谈谈感受。 “它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。 体现出友人对海鸥的喜爱之情。 有时，小海鸥飞得太高……传来了海鸥的叫声。 体现了友人把海鸥当作好朋友。 “它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人无比兴奋地说。 “它会回来的！”友人斩钉截铁地说。 友人什么也没说，但从他霍然而起，绕室徘徊中，我知道他在担心。 “霍然而起”、“绕室徘徊”是什么意思？ 你能用动作表现出来吗？ 从这两个词你又体会到了什么？ 我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓（dònɡhè），还是恶浪的阻拦？ “是……是……还是……”这种种猜测说明了什么？ 你能照样子说一句话吗？ 但是海鸥…… “它属于大海”这句话你是怎样理解的？ 体现了友人对海鸥的了解和正确的关爱。 啄木鸟 画眉鸟 布谷鸟 白鹭