3.4.3廉颇蔺相如列传教学设计.docVIP

学校 临清三中 学科 语文 编写人 李振彦 审稿人 徐晓云 廉颇蔺相如列传教这篇课文，应当考虑以下两点：（1）这是一篇文言文，必须以单元知识和训练的精神为指导，着重培养学生诵读、领悟和积累的习惯；（2）本文是一篇史传，篇幅又较长，要使学生在熟悉人物言论行事、认识人物思想品质的基础上，进一步理解人物在历史进程中的作用、领会作者在文章布局上的用心，就必须有效地利用评点。因此，诵读加评点是这篇课文的基本教学方式。教学目标： 1、积累文言常用词，培养文言文语感。复述蔺相如“完璧归赵” “渑池会”“廉蔺交欢”的梗概[来源:学#科#网]《史记》中的小说因素齐备。体会课文善于剪裁和组织材料的方法以及用语言行动揭示人物性格的表现手法。  能够认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重的爱国主义精神。1、积累文言常用词，继续培养文言文语感。2、在学习小说技巧的基础上进一步理解其特征，借鉴写法。[来源:学+科+网Z+X+X+K]司马迁一生经历坎坷，因李陵一案而遭受酷刑中最为耻辱的腐刑后，“肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也。”他曾想过死，但一想到“人固有一死，死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，他犹豫了，因为他把事业、理想看得比一切都宝贵，他思想升华了，毅然活下来，发愤著书，终于完成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。也正