《三角形》教学设计.docVIP

青岛出版社15.1 《三角形》教学设计 郑泽栋 田惠杰 《三角形》教学设计 教学目标： [知识目标：] 1、结合生活情景及实践活动，使学生初步认识三角形，知道三角形及边、顶点、内角、外角的概念同时会表示三角形。 2、能把三角形按边和角进行分类。 [技能目标：] 在学生获取知识的同时，培养他们观察、思维和分类能力。 [情感目标：] 通过直观演示，实际操作，使学生感受学习数学的乐趣，提高其学习数学的积极性。 [教学重点：]认识三角形及分类。 [教学难点：]三角形的概念及三要素。 教具、学具准备： 课件、三角板、。 教学设计 一、创设情景，引入新课 1、想一想我们学过的平面图形有那些？ 生：三角形、平行四边形、矩形、菱形、正方形等等。 师：很好、同学们回答的很好。 2、师：同学们这是什么形？（三角板） 具体思考一下三角形是怎样分类的？（小组合作讨论） （课件演示）。 生1：我认为三角形按角分可分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形。 生2：我认为三角形按边分可分为不等边三角形、等腰三角形。 习题练习（课件演示）。 小测验 如图共有三角形的个数为（ ） 一个等腰三角形的外角等于110、则三角形的三个内角应为（　　） 如果三角形的一个外角是锐角、则这个三角形是（　　） 如下图以CD为边的三角形共有（ ）个，它们分别是（